[사회복지]학교폭력 문제와 사회복지적 대책안

소개글

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목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 학교폭력 문제와 사회복지적 대책안
1.학교 폭력이란 무엇인가 ?
1)학교폭력의 정의 및 개념
2)학교폭력의 유형
2.학교 폭력의 현황 및 특징
1)학교폭력의 현황
2)학교폭력의 특성
3)학교폭력의 실태
3. 학교폭력의 발생원인과 결과
1)학교폭력의 발생원인
2) 학교폭력의 결과
4. 학교폭력 문제의 해결을 위한 방안
1)학교
2)가정
3)지역사회

Ⅲ. 결론


Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 들어 우리나라 에서는 학교 주변의 폭력 문제가 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 학교 안이나 주변의 폭력, 금품 갈취, 집단 따돌림, 집단 괴롭힘 등은 이제 단순히 우려의 정도를 넘어서서 하나의 심각한 사회 문제가 되고 있다. 이러한 문제는 계속적으로 증가하고 있는 추세이며 심지어는 폭력에 견디다 못해 자살을 하는 사건마저 생기는 정도가 되었다. 또한 이러한 학교폭력은 날로 연소화 되는 경향을 보여주고 있고, 초등학교와 여학교에서도 폭력이 날로 증가하고 있으며, 그 방법도 날로 조직화, 상습화, 지능화, 흉포화 되고 있다. 그럼에도 불구하고 정부나 교육기관은 근본 대책을 마련하는 데는 소홀한 관심을 보여주고 있다. 단기간의 가시적인 성과만을 노리는 대책들은 단지 학교 폭력의 발생빈도를 뒤로 늦출 뿐이지 겨로 근본적인 해결책은 되지 못한다. 학교폭력은 우리 사회의 시대적 병리 현상을 그대로 반영해 주는 것이다. 청소년을 바르게 지도, 육성해서 건전한 사회의 일원이 되도록 하는 것은 가장 중요한 교육적, 사회적 기능이므로 우리는 결코 학교 폭력을 소홀히 다루어서는 안된다.

Ⅱ. 학교폭력 문제와 사회복지적 대책안

1. 학교폭력이란 무엇인가?

1) 학교 폭력의 정의 및 개념

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제2조 1항은 학교폭력법의 정의를 다음과 같이 규정하고 있다. 학교폭력이라 함은 학교내외에서 학생 간에 발생한 폭행·협박·따돌림 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위로서 대통령령이 정하는 행위를 말한다. 한편 동법령 제2조 2항에서는 대통령령이 정하는 행위를 다음과 같이 규정하고 있다. 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 추행, 명예훼손, 모욕, 공갈, 재물손괴 및 집단따돌림 그밖에 피해자의 의사에 반하는 행위를 가하거나 하게 한 행위를 말한다. 즉, 학교폭력이란 학교 안이건 밖이건 관계없이 학생 간에 발생한 폭력행위를 말한다. 폭력행위란 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 추행, 명예훼손, 모욕, 공갈, 재물손과, 집단따돌림을 포함한 피해자가 싫어하는 행위를 강제로 하게 한 것으로, 학교폭력법은 이상과 같은 사건이 발생했을 때 다루는 법인 것이다.

참고 자료

Ⅳ. 참고문헌

김오차(2000), 청소년 범죄의 발생원인과 그 대책, 세일
홍봉선 외 1명(2005), 청소년 복지론, 양서원
Johnson, David(2000), 갈등해결을 통한 학교폭력의 예방, 백의
한국청소년개발원(2006), 청소년문제론, 교육과학사.
한인형 외 3명(2003), 학교와 사회복지, 학문사
이동진(2003), 청소년 폭력집단에 대한 연구, 한국형사정책연구원
강진령 외 1명(2000), 집단 괴롭힘, 학지사
청소년폭력예방재단(2006), 2006년 학교폭력 실태 조사 보고서, 청소년폭력예방재단

청소년상담센터 http://www.sangdamsil.or.kr
한국청소년상담원 http://www.kyci.or.kr
학교폭력 예방 상담 센터 http://cafe.naver.com/choichulsoo.cafe
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