국어과 교육실습 수업지도안

소개글

수업지도안 입니다. 약안 아닙니다!!

목차

Ⅰ. 수업의 방향 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 2

1. 교재 및 단원
2. 수업의 개관
3. 지도의 목표
4. 학생의 실태
5. 교수․학습의 모형

Ⅱ. 단원의 연구 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 4

1. 단원 소개
2. 단원 선정의 근거
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도상의 유의점

Ⅲ. 교수·학습의 전개 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 6

1. 본시 교수․학습 지도안
2. 판서 계획
3. 활동 계획
4. 형성 평가

Ⅳ. 교수․학습의 자료 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 11

1. 교과서 본문
2. 본시 학습 관련 자료
3. 매체 자료

Ⅴ. 참고 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 14

본문내용

비문학의 독해는 글에 드러난 정보를 정확하게 수용하게 하고, 나아가 글의 내용을 바탕으로 문제를 해결할 수 있도록 한다. 다양한 구조 속에 담긴 다양한 주제의 비문학 지문은 학생들의 언어능력과 사고능력을 향상시킬 수 있게 하는데, 그 중 ‘과학’ 관련 지문은 생소한 용어나 현상에 대한 설명이 많아 까다롭게 여겨지고 있는 실정이다.
본 수업에서는 학생들의 바르고 정확한 독해 능력의 향상을 위하여, 학생들에게 다소 낯선, ‘생물정보학’이라는 학문과 관련한 과학 지문을 정확하게 읽어내고자 한다. 글 속에 담긴 정보들의 관계에 유의하며 지문을 읽고, ‘생물정보학’이라는 학문을 이해하며, 더 나아가 글에서 말하고자 하는 내용을 제대로 파악할 수 있게 하는 것에 수업의 중점을 둘 것이다.
3. 지도의 목표
수업에서는 다음과 같은 내용에 중점을 두어 하여 학생들을 지도하고자 한다.
(1) 학생들의 동기유발을 중요시하도록 한다.
본문의 생소한 용어와 내용으로 학생들이 어려움을 느낄 수 있다. 내용에 흥미를 가질 수 있도록 학생들과 충분한 관련이 있는 예를 들어 설명하여 쉽게 이해할 수 있게 지도하겠다.
(2) 각 문단 간 구조 파악을 위해 문단별로 중심내용을 정리하도록 한다.
문단별로 내용을 파악하고, 중심 내용을 찾는 과정은 정확한 독해와 문단 간의 내용 구조를 쉽게 할 것이다. 따라서 각 문단 별 내용을 판서하고, 중심내용을 설명하도록 하겠다.
(3) 본문의 독해를 마친 후 글의 내용을 학생 스스로 정리하도록 유도 한다.
학생들은 짧은 시간 동안 글의 내용을 정리하고, 그것을 말로 표현하는 과정을 거치면서, 독해한 지문의 내용을 정확하게 파악할 수 있게 하며, 내재화 시킬 수 있을 것이다.

참고 자료

김일병. 국어과 교수·학습의 실제. 도서출판 박이정. 2005.
이경화. 읽기교육의 원리와 방법. 도서출판 박이정. 2008.
최영균 외. EBS기본서 삼원색 비문학. EBS. 2011.
최지현 외. 국어과 교6N·학습 방법. 도서출판 역락. 2009.