이야기발달 및 분석

소개글

아동들의 이야기 발달 관련 내용과 분석에 대한 내용입니다.
이야기 구조 단계 발달 및 특징을 여러 사람의 연구와 비교하여 실었습니다.

목차

1. 이야기 정의 및 특성
1) 이야기의 정의
2) 이야기와 대화의 차이점
3) 이야기의 형태
4) 이야기 발달 특성
5) 이야기 구조

2. 한국아동의 이야기 발달단계 모형

3. 이야기 발달과정

4. 이야기의 샘플 수집 및 수집의 예
1) 이야기 수집하기
2) 이야기 샘플 수집의 예

5. 이야기 분석 기준
1) 이야기 문법
2) 결속표지
3) 이야기의 길이
4) 문법
5) 어휘
6) 기타

6. 언어장애 아동의 이야기 특성

7. 이야기 분석 간단 요약(중요부분 - 분석관련)

본문내용

1. 이야기의 정의
이야기(narrative)란
: 어떤 사물이나 사실, 현상에 대하여 일정한 줄거리를 가지고 하는 말이나 글

이야기는 자기 주도적(self-initiated)이며 자기 통제적(self-controlled)인 담화(discourse)의 한 형태로 대화와 함께 화용론 발달의 중요한 영역을 차지하는 담화의 주요 영역을 이루며 유아에게 사회의 가치체계와 일상생활에 필요한 문제 해결전략을 배우고 새로운 지식을 얻게 하는 간접통로이다. 또한 이야기는 유아가 다른 사람의 느낌이나 생각을 이해하게 하도록 도우며, 유아에게 상상과 공상에 대한 꿈을 갖게 하는 교육적 가치를 지니고 있다.

영어로 이야기의 명사형은 ‘story`이고, 동사형은 `narrate`, 그 명사형은 `narrative`이다.
이야기의 정의는 학자마다 약간씩 차이가 있긴 하지만 하나 이상의 사건이나 경험이 시간적으로 배열되어 있고, 내용이 있으며 인과적인 관계에 따라 의미 있는 에피소드로 조직되는 인지적 과정이라고 정의한다.
내러티브와 이야기를 구분할 때, 이야기는 말하는 사람의 의도하에 나온 말이며, 내러티브는 의도하지 않고 대화나 놀이 중에 자연스럽게 나온 이야기라는 차이점이 있다.

2. 이야기와 대화의 차이점
① 이야기는 문맥의 확장된 단위이다.
② 이야기 간의 사건들은 예측가능한 방법에서 시간적으로 인과적으로 연결되어 있다.
즉, 이야기는 관련 정보의 시간적, 인과적 사건을 재현하는데 있어서 대화에서는 나타나지 않는 결속적이고, 예측가능하고, 규칙적인 방법으로 조직된다.
③ 화자는 처음부터 끝까지 사회적 독백을 유지한다(Owens,1999) 이것은 대화와의 가장 큰 차이점으로 이야기는 청자와 화자가 직접적으로 공유하지 않는 어떤 경험에 대해 의 사소통할 때 나타난다.

3. 이야기의 형태
① 공유한 것을 이야기하는 진술하기(recount)
② 사건 꾸미기(eventcast)
③ 아동들이 경험한 것을 나누는 설명하기(account)
④ 이미 알려지고 예측할 수 있는 구조와 형태를 취하는 이야기(story)

4. 이야기 발달 특성
① 아동들은 이야기 듣기, 이야기 읽기, 사회 구성원들과의 사회적 상호작용과 문제를 해결하거나 장애를 극복하는 것과 같은 경험을 통해 이야기 개념을 획득하고 발달시켜 나 간다.

참고 자료

<언어발달> Erika Hoff 저 이현진 · 박영신 · 김혜리 공역
<언어발달> 제 6판 이승복 · 이희란 옮김