수학실생활

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본문내용

-생활 속의 수학-
초등학교 수학과 목표의 변천을 살펴보면 생활 주변에서 일어나는 현상을 수학적으로 관찰하고 조직하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙을 이해하는 능력을 기르도록 한다는 것이 제1차 교육과정에서부터 개정 교육과정까지 계속 이어져온 목표 중 하나라는 사실을 알 수 있다. 이처럼 수학과 교육에서는 생활 속의 다양한 현상을 수학적으로 해석하고 나아가 실생활의 여러 가지 문제를 해결할 수 있도록 하는 것을 강조하고 있다. 간혹 “수학은 실생활과 관련이 적다.”라고 하는 사람들도 있지만 유심히 살펴보면 생활 주변에는 수학적 사고를 요하는 현상이나 수학과 관련된 현상을 많이 발견할 수 있다. 다양한 현상들과 그 현상을 어떻게 조직하여 수학적 사고를 발전시킬 수 있는가에 대한 방법은 다음과 같다.
1. 다양한 형태를 가진 사물을 통해 도형에 대해 학습할 수 있다. 먼저 컵(원기둥), 공(구), 고깔모자(원뿔), 상자(정육면체), 피라미드(삼각뿔) 등을 통해 입체도형의 다양한 형태를 인식하도록 할 수 있다. 생활 속에서 입체도형을 직접 발견하도록 하고 이를 다양한 방법(형태가 비슷한 것, 구르는 것과 구르지 않는 것, 납작한 면이 있는 것과 없는 것 등)으로 분류해볼 수 있도록 지도해야 한다. 이와 마찬가지로 동전(원), 책(사각형), 삼각김밥(삼각형) 등을 통해 평면도형에 대해서 인식하도록 할 수 있다.

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