청소년 교육론제8장 청소년문제에 따른 교육환경 개선방안

소개글

청소년 교육론 과제자료 입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교의 교육적 기능
1. 문화유산의 전달 기능
2. 사회화의 기능
3. 사회적 지위의 결정 기능
4. 지역사회의 복지 및 발전 기능

Ⅲ. 교사-학생관계
1. 교사-학생 상호작용의 특징
2. 학생에 대한 교사의 지각
3. 교사에 대한 학생의 지각

Ⅳ. 교육환경과 청소년문제
1. 가정교육과 청소년문제
2. 대학입시와 청소년문제
3. 학교교육과 청소년문제
4. 청소년문제에의 대처를 위한 교육환경의 개선

Ⅴ. 대안학교
1. 대안교육의 의미와 그 특징
2. 1990년대 이후의 대안교육
1)1990년대 초의 대안교육
2)1990년대 중․말의 대안교육
3. 대안교육의 전망과 과제

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년교육의 대부분을 담당하고 있는 중요한 기관은 바로 학교이다. 여기에서는 이러한 중요한 역할을 하는 학교와 청소년 교육 간의 관계에 대해 기술하고자 한다. 첫째, 학교의 교육적 기능에는 어떠한 것이 있는지, 몇 가지 특징적이고 전통적인 기능인 문화유산의 기능, 사회화의 기능, 사회적 지위를 결정 기능, 지역사회의 복지 및 발전 기능 등을 살펴보려고 한다.
둘째, 학급 내에서 일어나는 교사-학생 관계의 역동성을 살펴보려고 한다. 이를 위해 여기에서는 교사-학생 상호작용에 대한 독특한 조망을 제공해 주는 사회심리학 이론에 기초하여 교사-학생 상호작용의 특징이 무엇이며, 학생에 대한 교사의 지각은 무엇이며, 교사에 대한 학생의 지각은 무엇인지를 사회심리학의 지각이론에 기초하여 알아보고자 한다.
셋째, 급속히 변화하고 있는 교육환경이 청소년문제에 어떤 영향을 미칠 수 있는지를 살펴보고, 청소년문제에 대처해 나가기 위한 교육환경 개선 노력에는 어떤 것들이 있는지 중점적으로 알아보고자 한다.
넷째, 교육환경을 개선하려는 노력의 일환으로 볼 수 있는 대안학교에 대해 알아보고자 한다. 대안교육이 무엇이며 그 특징에는 어떠한 것이 있는지를 살펴보고, 1990년대 이후의 대안교육을 1990년 초와 중․말의 대안교육으로 나누어 각 시기에 어떤 노력들이 이루어졌으며, 대표적인 대안학교에는 무엇이 있는지를 알아보고자 한다.

참고 자료

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김선영(2009). 학교사회복지 실시 여부에 따른 청소년의 학교생활 및 심리․행동적 문제. 창원대학교 석사학위논문.
장영숙․박옥임․이재호 공저(2010). 학교부적응 중학생을 위한 학교사회복지 활성화 방안 연구. 한국지역사회생활과학회.
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