블루리본스쿨 독후감

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블루리본스쿨의 독후감 입니다.

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독후감
<블루리본 스쿨>
“블루리본 스쿨”이라는 책의 첫 장을 펴면서 이 책은 어떤 내용이 담겨 있을까 하는 궁금증이 있었다. 책 맨 처음에 머리말을 읽고 난후 나는 대략적인 저자의 의도를 파악하고 그에 중점을 두어 읽어 나가기 시작했다.
제 부의 내용 에서는 미국의 학교교육이라는 대단원의 제목으로 내용이 시작된다. 부 안에는 블루리본 학교의 프로그램과 블루리본 학교 선정 기준, 미국의 블루리본 학교에 대한 소개, 미국의 교육제도와 교원 양성, 미국 학교의 최근 동향 등이 수록 되어있었으며 나의 눈길을 가장 끌었던 부분은 미국의 교육제도와 교원 양성 부분 이었다. 그중에서도 미국의 교장과 교사 양성 부분이 특별해 보였다. 미국의 교육제도는 우리나라처럼 6년의 초등학교, 3년의 중학교, 3년의 고등학교, 2년 혹은4년제 대학교라는 정형화된 틀 안에서 학생들을 교육시키는 것이 아닌 조금 더 다양한 학교제도(유아원, 유치원, 초등교육의 무학년제와 팀티칭을 전제로 한 멀티유닛 플랜, 개방학교, 자유학교, 초등교육과 중교육의 분명한 구분선이 없는 제도 등)를 갖고 있었다. 초등교육과 중등교육제도에서 여러 가지 학제의 종류에 따라 다양한 모습을 볼 수 있었다. 단순히 짜여진 틀에 학생을 끼워 넣는다는 이미지가 아닌 보다 체계적인 구분을 통해 분류 되어 있는 교육제도인 것 같다.
미국은 교장과 교사 양성에 있어서 우리나라와는 조금 다른 특화된 교육을 실시한다. 교장 양성에 있어서 사범계 대학, 비사범계 대학, 교육구와의 협력 프로그램, 그리고 대학 부설 및 전문 연구 기관에서 교장 양성 목적 등을 고려하여 다양한 형태로 이루어지며 이 모든 교장 양성 프로그램 이수를 의무화 하여 실시하고 있다고 한다. 이러한 특화된 교장 양성 프로그램을 통해서 보다 적합하고 역할을 잘 감당할 수 있는 교장이 탄생하는 기반이 되는 것 같았다. 우리나라도 교장 양성 프로그램을 특화시켜 학교의 장인 교장 양성 프로그램을 통해서 직업인인 교장이 아닌 학교를 보다 바르게 세워나갈 수 있

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