자폐성 장애아의 교육방법

소개글

특수교육학 수업 발표 정리한 레포트입니다.

목차

자폐성 장애아의 교육

1. 정의

2. 진단및 평가

3. 원인과 출현율

4. 특징

5. 교육적 접근

본문내용

자폐성장애아 교육

1. 정의

특수교육진흥법 장애인복지법 미국[장애인교육법]
사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람
소아기 자폐증, 비전형적 자폐증에 따른 언어, 신체표현, 자기조절, 사회 적응 기능 및 능력의 장애로 인하여 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받아 다른 사람의 도움이 필요한 사람.
구이 및 비구어 의사소통과 사회적 상호작용에 심각한 영향을 미치는 발달장애로, 일반적으로 3세 이전에 나타나며, 아동의 교육적 성취에 부정적인 영향을 미친다.

유아 자폐증, 자폐장애, 아동기 자폐증, 자폐 스펙트럼 장애, 전반적 발달장애 등 다양한 용어로 불림.

자폐 스펙트럼(범주성) 장애 (Autistic Spectrum Disorder)
자폐장애와 비전형적 자폐장애를 포함한 포괄적인 용어
스펙트럼이 빛이 프리즘을 통과할 때 여러 가지 색의 빛으로 갈라져서 나타나는 것 을 말하는 것처럼 자폐증이라는 하나의 이름으로 모인 아이들에게 평가라는 프리즘을 통하게 되면 빛의 스펙트럼과 같이 여러 가지로 분류되어질 수 있다.

- 전반적 (차원적)발달장애 (Pervasive Developmental Disorder)
자폐 장애, 레트 장애, 아동기 붕괴성 장애, 아스퍼거 장애, 비 분류 등을 전반적 발달장애가 포함된다. ICD-10(International Classification of Diseases, 10th Version)에서는 이런 장애들을 심리적 발달장애의 전반적 발달장애로 범주화하고 있다. 이러한 장애들은 일반적으로 생의 초기부터 명백하게 나타나고 흔히 정신지체의 정도와 관련이 있다

참고 자료

없음