청소년 개별상담의 이론과 기법

소개글

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목차

1. 청소년 개별상담의 개념과 목표

2, 청소년개별상담이란

3, 청소년 관련 상담기관 현황

4, 청소년 개별상담의 이론과 기법
1) 인간중심 상담
(1) 상담목표와 주요 개념
(2) 상담과정과 기술
2) 합리적, 정서적, 행동적 상담
(1) 상담목표와 주요 개념
(2) 상담과정과 기술
3) 형태주의(게슈탈트) 상담
(1) 상담목표와 주요 개념
(2) 상담과정과 기술
4) 현실치료
(1) 상담목표와 주요 개념
(2) 상담과정과 기술
5) 과제 중심 모델
(1) 상담목표와 주요 개념
(2) 상담과정과 기술

5. 참고문헌

본문내용

상담(相談)이란 도움을 필요로 하는 사람이 전문적 훈련을 받은 사람과의 대면관계에서 생활과제의 해결과 사고, 행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다(이장호, 1998). 상담은 내담자와 상담자의 관계를 통해 내담자의 변화를 이끌어내는 작업으로 상담관계 형성은 상담의 주요성과이자 핵심요소라 할 수 있다. 상담관계는 상담 장면에서 내담자로서의 존중뿐만 아니라 인간으로서 한 실존재로서 존중받는 관계의 체험으로, 내담자의 새로운 관계 형성의 질적 확대를 보여준다. 상담과정에서 맺게 되는 상담관계 형성은 상담성과를 나타내는 주요 변화 요인임을 여러 선행연구에서 밝히고 있다. 상담에서 상담관계 체험은 내담자의 대상관계 변화를 가져온다. 내담자의 대상관계 변화과정은 부정적 대상관계를 상담과정을 거쳐 긍정적이고 통합적인 대상관계로 변화를 보여주었다.

상담의 특성은 첫째, 상담이 성립되려면 도움을 필요로 하는 클라이언트와 도움을 주는 상담가가 있어야 한다. 둘째, 상담은 전문직으로 교육받고 훈련 받은 상담가에 의해서 제공되는 전문적 활동이다. 셋째, 상담은 상담가와 클라이언트의 관계에 기초를 둔 과정이다. 넷째, 상담은 의사결정과 문제해결에 관여한다. 다섯째, 상담은 클라이언트로 하여금 새로운 행동을 학습하거나 새로운 태도를 형성하도록 하는 것이다. 여섯째, 상담은 클라이언트의 성장과 발전을 안내하고 조력한다. 특히 비자발적 내담자를 가진 청소년상담에서는 상담관계 형성이 더욱 중요하며 핵심적인 의미를 가진다. 상담관계는 상담자와 내담자의 상호작용을 통해 드러나는 것으로, 상담의 전 과정을 면밀히 살펴봄으로써 관계형성의 의미를 발견 할 수 있다.

청소년 상담은 청소년과 상담자가 긍정적 관계를 형성하고 자신의 문제를 이해하고 해결하는 데 도움을 주고자하는 목표를 갖는다.

참고 자료

『청소년 복지론』 남미애, 홍봉선 (양서원)
『빈곤, 가족해체, 시설보호』 김영모 (중앙대학교출판부)
『아동․청소년 복지론』표갑수 (나남출판사)
『아동․청소년 복지론』장인협, 오정수 (서울대학교출판부)
시설청소년의 성장과 자아정체감에 대한 연구/ 김여환 (단국대, 2000)