발도르프 학교

소개글

발도로프 학교에 대해 알아보자

목차

1. 발도르프 학교의 학제

2. 교육과정
(1) 교육과정 구성의 원리
(2) 교육목표
(3) 교육내용
(4) 교육내용의 조직
(5) 교육평가

3. 학교의 행정 체제 및 운영
(1) 교사 자치에 의한 학교 운영
(2) 학생의 학교 공동체로서의 적극적인 참여
(3) 학부모의 학교 공동체로서의 학교 운영

본문내용

1. 발도르프 학교의 학제

발도르프 학교는 12년제 종학학교이다. 인문계 김나지움(Gymnasium)1)의 교육과 실제적인 직업교육을 함께 하고자 한 것이 슈타이너(Rudolf Steiner, 1861~1925)2)의 의도였다. 독일의 학교제도가 인간의 진로를 너무 일찍부터 결정짓는다는 일부의 반발에 귀 기울여 대안적인 학교형태를 허락하게 되는데, 이것이 종합학교(Gesamt-schule)이다. 발도르프 학교는 이 종학학교 유형에 속한다. 슈타이너는 발도르프 학교를 통합학교라고 직접 명명하였는데 사회적 출신이나 경제적 능력, 성별, 소질에 따라 구분하지 않는다는 의미이다. 발도르프 학교는 다양한 성취가능성을 지닌 남녀 학생들이 1학년부터 12학년까지 함께 학습하며 성취 기준에 따라 선발되거나 나눠지는 일이 없고 유급이 없다. 한 학년 당 주로 1개 학급으로 편성되며 학급당 인원은 30명 내외이다.

2. 교육과정

(1) 교육과정 구성의 원리

발도르프 학교의 교육과정은 각 학교 수준에서 교사가 직접 교육 구상에 의하여 만들어서 사용한다. 발도르프 학교의 교사들이 계획하고 운영하는 교육과정의 구체적인 모습은 학교가 속한 사회와 문화 맥락에 따라 달라지고, 또 가르치는 교사 개개인의 창의력에 전적으로 달려 있기 때문에 학교마다 교사마다 다양한 모습이 나타난다. 발도르프 학교에서 무엇을 가르칠까 하는 교사의 질문은 학생을 알기 전부터 계획되는 것이 아니다. 오직 교사는 아이들이 가진 힘과 소질을 먼저 보아야 한다. 그리고 그것을 개발시키기 위해 필요한 것이 무엇인지 찾아가는 노력을 하게 되는 것이다.

1) 전인성의 원리

발도르프 학교의 대표적인 교육원리의 하나는 전인성이다. 교육활동을 통하여 육체와 영혼, 정신을 하나로 통합시킴으로써 전인적 인간으로 성장하도록 한다는 의미이다. 슈타이너는 전인의 구성내용에서 기존에 다루지 않은 정신적 영역을 포함시켜 신체·영혼·정신의 유기적 결합을 보여주려고 한다. 슈타이너의 전인교육은 머리와 가슴과 손, 혹은 지식과 감정과 의지라는 각각의 영역을 합하는 식으로 달성되는 것이 아닌 통합적인 삼원적 인간 이해를 기초로 한다. 학생은 본질적으로 영혼을 담고 있는 감각기관으로 구성되어 있기 때문에 주변의 모든 사물들이 학생의 감각을 통하여 수용될 수 있도록 해야 한다. 발도르프 교육 방법은 다양한 교육활동을 통해 전인적 존재로 성장할 수 있도록 교육과정의 틀을 구성하고 있다.

참고 자료

없음