[평생교육] 랑그랑의 평생교육론과 포레 보고서

소개글

평생교육에서 랑그랑의 보고서와 포레보고서에 대해서 쓴 리포트입니다. 도움이 되기를 바랍니다.

목차

♠랑그랑의 평생교육론
1. 1965년의 기조논문
2. 1970년의 “평생교육의 전망”
3. 랑그랑의 평생교육의 구조

♤ 포레 보고서
1. 보고서의 기조
2. 학습의 두 가지 선택: 소유와 존재

본문내용

♠랑그랑의 평생교육론
1. 1965년의 기조논문
1965년 12월 유네스코(UNESCO: United Nations Educational Scientific and Cultural Organization, 국제연합교육과학문화기구)가 주최한 성인교육에 관한 국제회의가 파리에서 개최되었다. 이 회의의 정식 명칭은 「유네스코 성인교육추진국제위원회(International Committee for the Advancement of Adult Education)」제3회의라고 불리워지고 있다. 영국, 미국, 프랑스, 소련, 캐나다, 체코슬로바키아, 벨기에, 인도, 뉴질랜드, 필리핀, 일본, 베네수엘라, 가나, 세네갈, 에콰도르 등의 국가에서 20명의 위원이 참가한 국제회의였다. 참가자들 가운데는 성인교육의 전통 있는 국가에서 온 성인교육 전문가들과 힐리(A. S. M. Hely), 제섭(F. W. Jessup), 랑그랑(P. Lengrand)과 같은 저명한 성인교육학자들이 포함되어 있었다.
현대적 의미의 평생교육론이 바로 이 회의에서 최초로 제창되었기 때문에, 평생교육의 관점에서 보면 이 회의는 현대적 평생교육을 탄생시킨 매우 의의 깊은 국제회의라고 할 수 있다.

참고 자료

없음