교수학습지도안

소개글

교생 실습 때 작성한 교수학습지도안 입니다. 과목은 역사고 담당 선생님이 수정해주셔서 완벽한 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명

Ⅱ. 단원의 목표

Ⅲ. 단원의 평가계획

Ⅳ. 단원의 개관

1. 단원의 지도계획
2. 단원의 지도상 유의점

Ⅴ. 본시 교수 학습 지도안

Ⅵ. 학습자료 및 형성평가

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명

(가) 교재
1) 교과서명 : 중학교 역사 (상)
2) 출판사 및 저자 : (주)미래엔, 정선영 외 7명

(나) 단원명

대 단 원
Ⅴ. 고려 사회의 변천
중 단 원
2. 몽골의 침략과 저항
소 단 원
3. 공민왕, 개혁 정치에 나서다

<중 략>

<형성평가>
1. 밑줄 그은 ‘해결책’으로 당시에 실시했던 정책으로 옳은 것은?
-경제포커스, 농장의 실체-
가상뉴스
앵커: 다음은 농장의 실체에 대해 한 농민의 의견을 들어보겠습니다.
농민: 권문세족들은 여러 지방에 농장을 소유하고 재물을 거둬들이는데,
우리들에게 벼 종자 한 말을 빌려 주고는 한 섬을 거두고, 나중에는
우리 땅까지 빼앗아 원성이 자자합니다.
앵커: 네, 심각한 이 문제의 해결책이 빨리 마련되어야 하겠습니다.

① 북진 정책을 추진하여 북쪽으로 영토를 확장하였다.
② 높은 관리들에게는 공음전을 지급하여 세습을 허락하였다.
③ 노비안검법을 실시하여 강제로 노비가 된 자를 해방시켰다.
④ 관료들에게 등급에 따라 토지와 땔감 채취지를 나누어 주었다.
⑤ 전민변정도감을 설치하여 불법으로 빼앗은 땅을 되돌려 주었다.

2. 전민변정사업과 관련된 설명으로 옳은 것을 <보기>에서 고른 것은?

ㄱ. 백성들의 지지로 성공적인 개혁이 이루어졌다.
ㄴ. 권문세족은 자신들의 경제 기반 약화를 우려해 개혁에 반대하였다.
ㄷ. 신진 사대부가 정치적 실권을 장악하는 계기가 되었다.
ㄹ. 양인 신분층이 증가해 국가의 재정 기반을 확충할 수 있는 방안이었다.

참고 자료

없음