주말 계획 묻고 답하기 `(으)려고 하다`

목차

Ⅰ. 교육 목적 및 수업 개요
1. 교육 목적
2. 수업 개요

Ⅱ. 수업 구성안
1. 도입

2. 어휘
(1) 도입 (2) 제시 및 설명 (3) 기계적 연습 (4) 유의적 연습 (5) 마무리

3. 문법
(1) 도입 (2) 제시 및 설명 (3) 기계적 연습 (4) 유의적 연습 (5) 마무리

4. 과제 활동(말하기 과제 활동)
(1) 과제 전 활동 (2) 과제 활동 (3) 과제 후 활동

5. 마무리

본문내용

맥락과 상황에 맞는 의사소통 능력 향상에 초점을 두고, 학습자에게 주말 활동 어휘장과 문법 `-(으)려고 하다‘를 유의미하게 교육하되, 학습자가 유창성과 정확성을 모두 기를 수 있도록 한다.
수업 상황에서 교사는 학습자들이 다양한 활동에 참여하여 적극적인 상호작용을 할 수 있
도록 하고, 실용적이며 실제적인 연습을 할 수 있도록 촉진해야한다. 또한 언어의 네 기능인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 통합적으로 제시, 연습 본 수업 구성안에서는 말하기 활동만을 다룰 것이다.
될 수 있도록 유도한다.

<중 략>

<예외 사항> ‘주말에 뭐 할 거예요?’의 다른 질문 형식
교사 : (칠판의 질문 ‘주말에 뭐 할 거예요?’를 지운 후) 여러분 선생님이 뭐라고 질문했어요?
메이징 : 주말에 뭐 할 거예요?
교사 : 잘했어요. 좋아요. 또 있어요. 어떻게 질문해요?
미나코 : (소심하게) 주말에 뭐 해요?
교사 : 좋아요. 주말에 뭐 해요? 좋아요. (판서) 또 있어요?
써니 : 없어요.
교사 : 한 개 더 있어요. 우리 지금 ‘-(으)려고 해요’ 배웠어요. 이거 질문도 괜찮아요. 주말에 뭐 하려고 해요? 좋아요.
‘주말에 뭐 할 거예요?’, ‘주말에 뭐 해요?’, ‘주말에 뭐 하려고 해요?’ 질문해요, ‘-(으)려고 하다’ 대답해요.
여러분 같이 읽어요.

<중 략>

교사 : 여러분 모두 잘 했어요. 오늘 주말 계획을 이야기 했어요. 주말 계획은 어떻게 질문해요?
학생들 : 주말에 뭐 할 거예요? / 주말에 뭐 해요? / 주말에 뭐 하려고 해요?
교사 : 잘했어요. ‘주말에 뭐 할 거예요?’, ‘주말에 뭐 해요?’, ‘주말에 뭐 하려고 해요?’ 질문해요. 어떻게 대답해요?
학생들 : -(으)려고 해요. / 쉬려고 해요. / 려고 하다.
교사 : 좋아요. 잘했어요.
여러분 친구들과 주말 계획 많이 이야기하세요. ‘-(으)려고 하다’도 많이 말해 보세요.(권유)
학생들 : 네

참고 자료

김서형(2007), 「한국어 의도성 표현의 교육 방안 연구」, 고려대학교 대학원 박사학위논문.
이효정(2003), 「한국어 교육을 위한 양태표현 연구」, 상명대학교 대학원 박사학위논문.
고려대학교 교재 『재미있는 한국어』1
『외국인을 위한 한국어 문법』2