한국사 연구수업 학습지도안

소개글

한국사 연구수업 학습지도안

목차

Ⅰ.계획
1.단원의 개관
1)단원의 개관
2)단원의 내용 구성
3)단원의 학습목표

2.교수 ․ 학습 계획
1)단원 교수, 학습 계획 (총 6차시)

3. 지도상의 유의점


Ⅱ.지도
1.본시 교수학습 지도안


Ⅲ.붙임
1. 학생용 학습지
2. 참고자료
3. 예상 판서내용

본문내용

1)단원의 개관
한국사는 우리의 정체성을 탐구할 수 있는 중요한 학문이다. 따라서 한국인이라면 누구나 꼭 알아야하는 기본 소양이라고 할 수 있다. 한국사를 배우면서 학생들은 단순히 역사를 암기하는 것이 아니라 끊임없이 의문을 가지고 질문을 던짐으로써 역사적 사건에 대한 다양한 해석의 가능성을 이해하고 스스로 역사 인식을 할 수 있어야 한다. 이전 교육과정까지 국사는 역사적 사건의 순서와 과정을 강조하였는데 이번 교육과정에서는 국사의 비중보다 근현대사의 비중을 높였고, 암기식의 내용 보다는 역사를 탐구하여 학생 자신만의 역사 의식을 확립하는 것이 1차적인 목표이다.
한국사의 학습내용에서는 학생이 스스로 탐구할 수 있도록 풍부한 사료를 제시해주어야 한다. 또한 주관적 역사견해를 주입시키지 않도록 주의하여야 하며, 항상 역사적 사건을 설명할 때에는 최대한 객관적으로 전달해 주어야 한다. 그래야만 학생 스스로가 역사적 사고를 할 수 있고, 이는 정체성을 확립하는데 큰 역할을 하기 때문이다. 또한 이렇게 형성된 역사적 사고들은 학생들 간의 토론을 통해 서로의 의견을 듣고 더 넓힐 수도 있다.
이 단원에서는 일본 제국주의의 침략과 이에 대항했던 우리나라의 정책을 문화, 경제, 사회 등 다각면에서 살펴보고 그 내용을 이해한다.
‘2. 근대를 향한 두 갈래 길, 동학 농민 운동과 갑오개혁’에서는 역사적 사건의 전개과정과 결과를 이해하고, 이를 대내외적 상황과 연계하여 살펴본다. 또한 그 당시에 존재했던 다양한 역사적 입장들을 알아보고 스스로 역사적 사고를 해보도록 한다.

<중 략>

* 동학 농민 운동의 발생 배경과 성격을 설명할 수 있다.
* 동학 농민 운동의 전개과정을 대내외적 상황과 연관 지어 설명할 수 있다.
* 갑신정변의 14개조 정강과 폐정개혁안의 공통점과 차이점을 비교할 수 있다.
* 동학 농민 운동의 한계와 의의를 설명할 수 있다.
* 동학 농민 운동에 대한 역사적 사고를 할 수 있다.
* 갑오 개혁기에 근대적 개혁이 이루어졌음을 설명할 수 있다.
* 14개조 정강, 폐정개혁안, 갑오개혁 간의 공통점과 차이점을 설명할 수 있다.
* 갑오개혁의 한계와 의의를 설명할 수 있다.

참고 자료

http://cafe.naver.com/powerpoint/86518
동학농민운동에 관한 전반적인 동영상
http://news.kbs.co.kr/society/2012/04/16/2463608.html
관군이 동학농민군을 도와주기도 했다는 사료 발견 뉴스