[교육평가] 평가문항 개발

소개글

교육평가 교육학 과목의 평가문항 개발한 과제입니다.
총 12문항의 문제에 답과 자세한 해설, 그러한 문항 유형을 선택한 이유 등이 달려있고
문제 유형은 OX, 객관식, 다중선택, 주관식 등 다양하게 출제하였습니다.

목차

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본문내용

다음 제시문이 나타내는 교육관과 같은 흐름을 가진 보기를 고르시오.
적절한 교수방법을 제시하는 것이 중요하다.
적절한 방법의 제시는 모든 학습자가 목표를 도달할 수 있게 한다.
(1) 검사에 있어 ‘측정관’이 지배한다.
(2) 지적 능력과 학업성취도의 상관계수는 1보다는 0에 가까울 것이다.
(3) 학생에 대한 절대적인 평가보다는 집단 내에서 상대적인 위치가 요구된다.
(4) 환경만능론에 대해 부정적인 입장을 취한다.
(5) 낮은 점수는 학습자의 낮은 능력에 기인한다.
답 : (2)
해설 : 제시문이 설명하고 있는 교육관은 발달적 교육관이며 (2)외에는 모두 선발적 교육관과 통하는 보기이다. 발달적 교육관은 적절한 방법이 제시된다면 누구나 목표로 하는 학업 성취를 이룰 수 있다고 믿으므로 지적 능력과 학업성취도 사이에는 상관계수가 0에 가까울 것이다. 선발적 교육관의 검사방법은 측정관이며(1), 평가를 통해 집단 내 학생의 상대적 위치를 파악하고(2) 환경은 오차변인으로 간주하므로 환경이 지적 능력을 바꿀 수는 없다고 생각한다(4). 그리고 학습자의 능력이 점수를 좌우하므로 낮은 점수는 학습자의 능력이 낮기 때문이라고 생각한다(5).

<중 략>

(1) 정의적 특성은 대체로 단기간에 형성되는 경향이 있다.(O , X)
(2) 유사동간척도는 제작시간이 길고 노력이 많이 필요하다는 단점이 있다. (O , X)
(3) 총합평정척도는 시행 집단이 달라짐에 따라 척도치가 변화할 수도 있다. (O , X)
(4) 의미변별척도의 특징은 피험자가 각 진술에 대해 긍정/부정으로 반응하도록 구성된 것이 특징이다. (O , X)
(5) 전인교육의 관점에서 정의적 특성의 평가 중요성을 찾아볼 수 있다. (O , X)
답 : (1) X (2) O (3) O (4) X (5) O
해설 : (1) 정의적 특성은 장기간에 걸쳐 심층적으로 형성되는 경향이 있다.
(2) 유사동간척도는 척도제작에 시간과 노력이 많이 들어 비경제적인 것이 단점이다.

참고 자료

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