ADHD아동에 대한 정의와 치료방법을 3가지로 나누어 서술하시오.

소개글

ADHD아동에 대한 정의와 치료방법을 3가지로 나누어 서술하시오.

목차

1. ADHD의 정의
2. ADHD의 원인
3. ADHD의 특징
4. 행동치료 프로그램을 통한 ADHD아동의 치료방법
5. 놀이치료 프로그램을 통한 ADHD아동의 치료방법
6. 미술 및 음악치료를 통한 ADHD 아동의 치료

본문내용

1. ADHD의 정의
우선 ADHD의 정의에 대해서 살펴보도록 하자. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)란, 아동의 발달상 볼 수 있는 정신과적 장애의 하나로서 주의집중력 부족, 충동적인 행동 그리고 과잉행동의 성향을 주로 나타내는 행동장애를 의미한다.

2. ADHD의 원인
ADHD의 발생원인에 대한 구체적인 요소를 살펴보면 다음과 같다. ADHD의 유전적 요인으로 주의력 결핍 과잉 행동 아동의 30-40%는 부모나 형제 중에 주의력 결핍 문제가 있는 것으로 보고되고 있다. 또한 환경적 요인으로 임신 시 태아의 상태가 주의력 결핍과 임산부의 영양부족, 흡연, 과도한 스트레스, 감염 등이 영향을 줄 수 있으며, 조산이나 난산으로 인한 두부손상이 이러한 문제를 유발할 수 있습니다. 또한 식품 첨가물이나 소금에 절인 식품, 많은 양의 정제설탕의 섭취 등 식품 첨가물의 알레르기성 반응이 과잉 행동의 원인이 될 수 있다는 주장도 있으나 아직까지 과학의 근거는 미약한 편이다. 뇌기능 또한 원인으로 많은 학자들은 주의력 결핍이 선천적이며 신경 생물학적 원인에 의해 생긴다고 본다. 과잉 행동 아동의 뇌의 기본 구조는 손상되지 않는 것처럼 보이나 뇌기능에 있어서는 미세한 기능 장애가 있는 것으로 나타났다. 기타 원인은 가정환경 복잡할 때, 부모의 통제가 지나칠 때, 부모의 도덕적 훈련이 모자랄 때 아동이 산만해진다고 본다.

3. ADHD의 특징
ADHD의 발생에 따른 특징을 살펴보면 다음과 같다. 과잉행동아동은 허락없이 자리에서 이탈하고, 뛰어다니고, 팔과 다리를 끊임없이 움직이는 등 활동수준이 높다. 장시간 가만히 앉아 있어야 하는 상황에서는 신체통제에 어려움을 느끼며, 손가락이나 다리를 끊임없이 움직이고, 이상한 소리를 내기도 합니다. 분노, 좌절, 슬픔, 기쁨 등의 정서적인 반응도 일반 아동들보다 더 빈번하고 강하게 표출한다. ADHD 아동은 경쟁자극을 물리치고, 적절한 자극에 주의 집중하는 초기의 선택적 주의집중에서 결함을 보인다. 시각적 혹은 청각적 자극특성이 분명한 경우에 비해 중립적이거나 자극의 특성이 모호한 경우에는 주의집중 결함이 현저하게 나타난다.

참고 자료

주의력결핍 과잉활동 장애(ADHD)아동에 대한 약물 부모 훈련 병합치료의 효과; 김세실 ; 성균관대 대학원;1997
강위영,정대영(1996). 주의력결함 과잉행동아동 지도. 서울: 국립특수교육원
신현균, 김진숙(2000). 주의력결핍 및 과잉행동장애. 학지사.
DuPaul.G.J & Stoner.G.(2007). ADHD 학교 상담. 김동일 역. 학지사. 원전은 2003 출판.
김진숙 『주의력결핍 및 과잉행동 장애』,학지사