“엄마와 함께하는 언어 교육 프로그램”

소개글

「“엄마와 함께하는 언어 교육 프로그램”」
다문화 가정에 필요한 교육이 무엇인지 프로그램에 기술하고 평가방법에 대해서도 생각해 보세요.

목차

1. 다문화 가족 교육의 필요성
(1) 사회의 변화
(2) 다문화 가족의 문제점

2. “엄마와 함께 하는 언어 교육 프로그램”
(1) 교육의 필요성
(2) 교육의 목표
(3) 교육 내용
(4) 프로그램 특징
(5) 평가 방법

3. 나의 의견

4. 참고문헌

본문내용

1. 다문화 가족 교육의 필요성
(1) 사회의 변화
현대 사회가 국제화라는 시대의 흐름 속에 빠르게 변화되어 가고 있다. 우리 사회도 세계 여러 나라의 다양한 문화를 접할 수 있는 기회가 많아지고, 외국인 노동자의 유입, 국제결혼의 활성화로 “다문화 가정”이라는 가족 형태를 쉽게 볼 수 있게 되었다.
다문화 사회의 측면에서 공존과 협력이 보편적인 사회 가치임을 전제하고 문화적 다양성을 최대한 관용하고 존중함으로써 바람직한 사회적 통합이 가능하도록 하여야 한다(강민정, 2011). 이들을 흡수하기 위한 교육이 필요하다.
(2) 다문화 가족의 문제점
현재 다문화 가족이 많고 복지정책도 개선이 되고 있지만, 다문화 가족의 어머니가 도움을 받을 수 있는 곳은 많지 않다고 한다. 한국 문화에 적응하려는 자신의 노력도 중요하지만, 도움을 받을 수 있는 제도적인 부분도 필요하다.

<중 략>

(4) 프로그램 특징
한글 교육에 치중되어 있지 않고, 한국 사회를 이해하는 시작점에서 가족생활교육 프로그램을 운영한다.
한글 및 육아 관련한 부분을 주입식 교육이 아닌, 사례를 통해 놀이치료 전문가 및 방과후 프로그램 선생님들 다양한 전문가를 초빙하여 실생활에 적용할 수 있도록 한다.

(5) 평가 방법
가. 설문지
수업 참여 마지막 날 참가자들을 대상으로 만족도를 측정한다.
나. 면접법
참여자들을 대상으로 수업의 만족도 및 개선안에 대해서 면담한다.
다. 결과물 검사
교육 주제가 바뀔 때마다 강사가 과제 및 결과물을 평가하는 방법 등이 있다.

참고 자료

없음