사회복지실습, 실습일지,실습중간종결평가서

목차

1. 실 습 일 지(1회차)
2. 실 습 일 지(2회차)
3. 실 습 일 지(3회차)
4. 실 습 일 지(4회차)
5. 실 습 일 지(5회차)
6. 실 습 일 지(6회차)
7. 실 습 일 지(7회차)
8. 실 습 일 지(8회차)
9. 실 습 일 지(9회차)
10. 실 습 일 지(10회차)
11. 실 습 일 지(11회차)
12. 실 습 일 지(12회차)
13. 실 습 일 지(13회차)
14. 실 습 일 지(14회차)
15. 실 습 일 지(15회차)
16. 실 습 일 지(16회차)
17. 실습중간평가서
18. 실습종결평가서

본문내용

실습일정 :

센터소개 및 간략한 인사
실습계획서 참조 실습일정에 관한 내용 교육
초등생 방과후 학습지도

실습내용 : (출근시간 13:00)-(퇴근시간 21:00)

13:00 - 15:00 실습계획서 탐구
15:00 - 16:00 실습일정 탐구
16:00 - 18:00 초등생 학습지도 및 체점
18:00 - 18:30 저학년 식사예절 지도
18:30 - 20:30 저학년 연극지도 관찰
20:30 - 21:00 뒷정리 및 실습일지 작성

실습생 의견 :

아이들과의 첫대면에서 아이들이 서스럼없이 다가와주는것이 좋았습니다.
많은 아이들이 저소득층이나 한부모 가정 아이들이라해서 문제많은 아이들일꺼라고 생각했는데, 너무 밝고 활기찬 모습에 놀라웠습니다.

Supervision :

일반아이들보다는 가정에서 받는 사랑이 부족할 수 있지만 아이들의 모습은 똑같습니다.^^
실습선생님들은 짧은 시간동안 아이들과 함께하기 때문에 아이들의 단면만 관찰하다가 종결이 되어지니 아쉽지만 짧은시간 많이 친해지셨으면 좋겠습니다.

<중 략>

4. 앞으로 더 필요한 지식과 기술
클라이언트에게 좀더 편하게 다가가는 대인기술이나, 상담기술이 많이 부족함을 느꼈다.
그저 자주 인사하고 자주 보고 자주 말을 걸면 될것이라는 단순한 생각을 했었는데, 특히 열악한 저소득층이나 한부모 가정의 아동들의 많은수가 상담을 기피하거나 말보다는 행동으로 대화를 한다는 것을 알수있었다. 그런 아이들에게 좀더 친밀하게 다가갈 수 있는 대화기술이나 드라마상담같은 기술을 배워보아야할 것 같다.

5. 실습에서 유익했던 점 / 어려웠던 점
관찰아동뿐만 아니라 아동 한명한명에게 다가가 한번씩이라도 말을 걸어보려했으나 인사후 곧바로 자리를 떠버리거나 다른 아이들과 장난을 치며 말을 받아주지 않았다. 그러다보니 억지로 따라다니며 말을 걸게되니 목소리가 커지고 오히려 역효과가 나서 아이들이 더 다가오지 않는 모습이었다. 학습지도때 자리에 앉지 않는 아이들을 자리에 앉히는부분이나, 급식전에 줄세우고, 손씻게 지도할 때가 가장 어려웠다.

참고 자료

없음