유아특수교육

목차

1. 정의 및 역사적 배경
2. 장애아 조기교육의 필요성
3. 장애아 조기교육의 목적
4. 조기특수교육 프로그램
5. 조기 특수교육에서 고려해야할 주요사항과 과제

본문내용

I. 정의 및 역사적 배경

1. 정의
유아 특수교육이란 장애를 가진 취학전 유아에게 교육 또는 중재를 제공하는 것으로 조기 특수교육, 취학전 특수교육, 유아 특수교육 등으로 불리우고 있다. 장애 영유아 조기교육은 최근 특수교육에서 새로이 관심이 증가하고 있는 분야이댜. 이는 학령전 시기의 발달이 이후의 발달과 학습에 지대한 영향을 주기 때문이다.
유아특수교육 프로그램의 대상은 인간으로서 자신의 잠재능력을 실현시키기 위해 특수교육 및 관련 서비스를 필요로 하는 0세부터 6세까지의 영, 유아이다.
영,유아기는 외적 혹은 내적 환경요인에 의해 변화될 수 있는 가능성이 큰 시기이다. 즉 발달의 가소성이 현저한 시기이므로 되도록 특정장애 진단명을 붙이지 않고 '발달지체'라는 용어를 사용한다.

2. 역사적 배경

아동의 양육과 복지에 대한 사회의 관심의 변화 아동에게 노동을 금지, 공교육을 받게 하는 법률을 제정하게 되었고 여성의 사회진출로 수준 높은 교육프로그램 개발에 관심을 갖게되었다.
시민 개개인과 소수민족의 권리에 대한 사회의 관심 흑인들의 인권운동, 여권운동등이 직,간접적으로 장애아를 위한 법률 -미 국회공법 94-142-제정에 기여하게 되었고 여기에는 아래와 같이 장애아동 교육의 중요한 내용이 포함되었다.

참고 자료

없음