ADHD아동에 대한 정의와 치료방법을 3가지로 나누어 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD아동의 정의
2. ADHD아동의 일반적 특징
3. ADHD아동 치료방법 3가지 이상 서술
가. 아동에 대한 약물치료
나. 아동 인지행동 상담
다. 아동 인지행동 집단상담
라. 아동의 부모관리 훈련
마. 아동에 대한 놀이치료
바. 아동 사회기술훈련
사. 아동 환경치료

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
ADHD는 과잉행동장애 혹은 주의력결핍장애라 불리기도 하며, 이러한 ADHD 현상은 성장기 아동에게서 흔히 관찰될 수 있는 장애다. ADHD를 지니고 있는 아동은 매사에 충동적이고 부적절한 반응을 보인다는 것에서 치료과정이 쉽지 않으며, ADHD아동의 적절한 치료를 위하서는 아동 뿐만 아니라 가족에 대한 상담도 진행되어야 하는 것으로 알려져 있다. 이에 본 고에서는 ADHD아동에 대한 정의와 치료방법을 3가지로 나누어 서술해 봄으로서 ADHD에 대한 종합적 이해를 해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. ADHD아동의 정의
앞서 언급된 대로 ADHD는 과잉행동장애나 주의렵결핍장애로 불리기도 한다. ADHD아동은 특정 활동에 대하여 너무 과한 행동을 하거나, 충동적 기질을 보이기도 한다. 이러한 ADHD증상을 치료하지 않고 방치하게 된다면, 아동은 사회성 발달, 인지발달, 정서발달 등에도 여러 어려움을 겪게 된다. ADHD 발생 원인은 아직까지 명확하게 규명되지 않았다. 그러나 ADHD 아동의 뇌를 촬영해 보자면, 정상 아동에 비하여 활동을 주관하는 뇌 전두엽의 활성도가 떨어져 있는 것이 관찰되며, 나아가 뇌의 구조적 문제도 발견되기도 한다.

2. ADHD아동의 일반적 특징
첫째. ADHD를 가지고 있는 아동은 집중력이 떨어져 어떠한 대상에 집중하지 못한다. 또한 방해자극이나 무관 정보들에 주의를 둠으로서 학습효과도 떨어지게 된다.
둘째. 반복을 요하는 과제나 행위의 실행이 거의 불가능하다. 이는 시각적, 청각적 과제나 행위를 포함하며, 상황에 따라 5분 이상 자리에 가만히 앉아 있지 못하는 아동도 있다.
셋째. 아동에게 규칙을 강요하거나 간섭으로 아동을 통제하려 들려고 시도하면, 아동은 강하게 반발한다.
넷째. 지능과 연령에 비하여 학교 성적이 현저하게 하락하게 되며, 이를 바탕으로 자아존중감 또한 결여하게 될 가능성이 커진다.
다섯째. 학습이나 과제 수행이 불규칙하다.

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참고 자료

정신장애와 가족 서미경 저 | 집문당 | 2013.09.15
정신장애와 사회사업 문인숙 저 | 일신사 | 2013.07.01
ADHD 아동 김유숙 저 | 이너북스 | 2013.09.23