아동교육론 : 우리나라 유치원 교육과정을 설명하고, 각 교육과정에 대하여 비판적 관점에서 설명하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 제 1차 유치원 교육과정 (1969. 2. 19 문교부령 제2007호)
2. 제 2차 유치원 교육과정 (1979. 3. 1 문교부 고시 제 424호)
3. 제 3차 유치원 교육과정 (1981. 12. 31 문교부 고시 제 442호)
4. 제 4차 유치원 교육과정 (1987, 6. 30 문교부 고시 제 87-9호)
6. 제 5차 유치원 교육과정 (1992. 9. 30 교육부 고시 제1992-15호)
7. 제 6차 유치원 교육과정 (1998. 6. 30 교육부 고시 제1998-10호)

III. 결론

본문내용

I. 서론
한국 유치원의 발전과정을 살펴보면, 해방 전 유아교육과 대한민국 수립 후 유아교육으로 나누어 말할 수 있다. 1897년 일본인들이 그들 자녀의 교육을 위해 부산에 설립한 부산유치원, 1909 함경북도 경성군 나남읍에 설치된 나남유치원, 1913년(일제시대) 서울에 세워진 경성유치원, 1914년 미국인 선교사 Brownlee에 의해 세워진 이화유치원, 1916년 중앙유치원이 있었다. 1915년에는 최초의 유아교사 양성기관인 이화유치원 사범과가 설립되었다. 이들 유치원 중에서 어느 유치원이 우리나라 최초의 유치원이라고 할 수 있는지에 대한 논의는 계속되고 있다.

한 국가의 교육 과정은 그 나라 교육의 방향을 규정하고, 나아가 그 나라의 미래와 직결된다고 보기 때문에 각 국가들은 현대 사회의 계속적인 변화와 반영하는 교육과정의 개발과 개선에 꾸준한 노력을 기울이고 있다. 우리나라의 유치원 교육과정도 1969년에 제정으로 제정, 공포된 이후 1979년, 1981년, 1987년, 1992년, 1998년에 이르기까지 다섯 차례에 걸쳐 개정, 고시되어 왔다.

II. 본론
1. 제 1차 유치원 교육과정 (1969. 2. 19 문교부령 제2007호)
제 1차 유치원 교육과정은 우리나라에 유치원이 소개 된 지 70여년이 지나고 광복 후 대한민국 정부가 수립되어 1949년 교육법이 제정되고서도 20년이 지난 1969년에야 문교부령으로 제정, 공포되었다.
교육법에서는 처음으로 유치원 교육의 목적과 목표, 그리고 교육 대상 등을 구체적으로 명시하였다. 1960년대에 들어와 수적으로 급격히 증가하는 유치원들을 정비하기 위해 유치원 시설 기준령이 공포되었고, 이는 유치원 교육환경을 개선하는 법적 근거가 되었다. 이러한 법령들을 기초로 유치원 교육의 외적 정비가 이루어지기 시작하자 이어서 교육 내적인 정비를 위하여 유치원 교육과정도 제정·공포된 것이다.
제1차 유치원 교육과정 제정의 취지는 유아의 바람직한 인격형성을 위하여 유아욕구와 흥미에 알맞은 환경을 만들어 주고자 하는데 있었다.

참고 자료

현대교육과정요론 / 허혜경 지음 / 창지사 / 2005
유치원 교육과정 해설 / 교육인적자원부 / 1999
유아교육기관 운영관리 / 강문희 외 4명 저 / 학지사 / 2005
아동문학 / 채종옥 저 / 공동체 / 2006
개정된 유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제/ 김덕희 외 2명 저/ 동문사
유치원 교육과정 및 각과 교육론 / 김지영 저 / 지북스 /2010