ADHD 아동의 발생원인을 기술하고 이를 치료하기 위한 상담전략에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD 아동의 발생원인
2. ADHD 아동을 치료하기 위한 상담전략
1) 해결중심 단기 상담
2) ADHD 아동을 치료하기 위한 해결중심 단기 상담
3) ADHD 아동을 치료하기 위한 행동 수정 상담
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)는 인지, 행동, 정서면에서 결함을 수반하는 아동기에 흔히 나타나는 진단 군이다. 이는 아동의 출생 시부터 주의력결핍/산만성, 충동성, 과잉행동 등의 증후들을 보이는 것이라고 밝혔는데, 주의력 결핍 및 과잉행동장애에 대한 정의는 학자에 따라 용어에서 차이를 보이나, 주장하는 내용들은 동일함을 알 수 있다. 주의력결핍 및 과잉행동장애는 오랫동안 주의력결핍장애/주의력결핍 및 과잉행동장애, 뇌염후유증 장애, 미소대뇌손상, 과다운동성장애 등으로 명칭이 변천되어 왔으나 1970년대 이후부터 주의력결핍으로 정리되어 과잉행동을 수반한 주의력결핍장애 혹은 과잉행동을 수반하지 않은 주의력결핍장애, 주의력결핍 및 과잉행동과 불특정 주의력결핍장애/주의력결핍 및 과잉행동장애 등으로 사용되다가 1994년부터 주의력 결핍 및 과잉행동장애라는 명칭이 정해져 지금까지 사용되고 있다. 따라서 본론에서는 ADHD 아동의 발생원인을 기술하고 이를 치료하기 위한 상담전략에 대해 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. ADHD 아동의 발생원인

1990년대까지 주의력결핍 및 과잉행동장애의 원인에 대한 잘못된 인식(부모의 잘못된 양육문제)들을 하고 있었으나, 과학의 힘으로 주의력결핍 및 과잉행동장애의 원인을 크게 두 가지 즉, 기질적 원인과 이차적 원인으로 확고하게 구분해 놓았다. 첫째는 주의력결핍 및 과잉행동장애를 기질적 원인으로 보는 경우로서 대부분의 주의력결핍 및 과잉행동장애가 선천적이며 가계를 통해 유전된다고 본다. 정서장애와 관련된 우울증과 염색체 이상(fragile X증후군 : 정신지체와 관련) 등이 이에 속한다.

참고 자료

김동일(2007). ADHD 학교상담. 학지사.
강위영 외(1998). 주의력결핍아동의 교육프로그램. 대구대학교출판부.
노재수 (1997). 과잉행동을 수반한 주의력결핍 아동에 대한 일반 아동의 수용태도. 석사학위논문, 영남대학교.
구효진 외(2007). ADHD아동과 일반아동의 감각처리능력에 관한 연구. 정신지체연구.