신태식 교육학 논술 정리 100-4 (생활지도, 상담)

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본문내용

* 개인심리적 상담(Adler) - 프로이드의 정신분석이론과 유사
⑴ 부적응 행동 : 사회적 관심부족, 열등감, 생활양식, 출생순위
⑵ 상담기술
· 새로운 생활양식과 사회적 관심 획득
· 역할연기, 빈의자기법
· 격려, 상상하기, 가상행동, 역설적 의도
* 인지적 상담
· 절차 : 분석 – 종합 / - 진단 – 예측 - (비지시적 상담)/ 상담 – 추수지도
⑴ 개인구념이론(PCT, 현실지각유형)
· 가설을 통해 개인구성개념(구념)을 변화시킴
① 역할 실행 : 역할 바꾸어 봄
② 고정역할치료 : 자신을 3인칭화
* 정의적 상담 (실존주의 상담)
⑴ 부적응 원인 : 불안(주체성 결핍) (!)m.t 청소년 자살의 원인)
⑵ 상담기법
① 의미요법 : 생의 의미 찾기
② 현존분석 : 자아이해와 통찰을 통해 실존문제를 분명히 함
미래를 초점으로 상담결과는 상담실 밖에서 나타나야 함
* 현존분석 상담의 원리(Anderson)
㈀ 비도구성의 원리 : 실존 관계 확인 ex. 인간은 도구가 아니다.
㈁ 자아중심성의 원리
㈂ 만남의 원리 : ‘지금, 여기’ 강조
㈃ 치료할 수 없는 위기의 원리 : u-스트레스는 필요하다.
③ 역설적 의도 : 기대불안과 대결함. ex. 불면증 환자 – 잠자지 말라고 함
④ 역반영 : 과잉된 주의를 긍정적으로 전환 함
· 역할연기, 빈의자기법
* 행동수정이론
⑴ 기본원리
① 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 방법 : 처벌, 소거, 고립(ex. 생각의자), 포만, 반응대가, 대체행동강화, 체계적둔감법, 과잉정정(원상회복법, 과잉정정), 이완법

참고 자료

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