교육심리 – 교수이론

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목차

1. 교수의 개념
2. 교수의 변인
3. 교수이론
4. 추구하는 교수 이론

본문내용

1. 교수의 개념
교수란 교육적 의도를 가지고 하는 일체의 행동으로, 개인이 특정한 조건하에서 특정 행동을 수행하기 위하여 학습할 수 있도록 개인을 둘러싼 환경을 의도적*계획적으로 조작하는 과정이다.
2. 교수의 변인
1) 교수 관련 변인
- Dollard & Miller(1950)
: 충동(drive), 단서(cue), 참여(participation), 보상(reward)
- Reigeluth & Merrill(1979)
조건변인 - 교사에 의해 통제될 수 없는 제약 조건
(교과특성, 목적, 학습자특성, 제약)
방법변인 - 서로 다른 조건에서 다른 결과를 성취하기 위한 다양한 길

<중 략>

- 인간의 학습이 단순한 것에서 복잡한 것으로, 저차원에서 고차원으로 발전하는 위계를 이루고 있으며, 한 단계의 학습은 다음 단계의 학습에 필수적인 선행요건이 된다는 학습위계에 기초를 두고 있다.
# 학습위계
- 학습의 결과가 학습자의 서로 다른 특성과 구조, 학습자의 따른 상이한 조건과 성향 등에 따라 달라진다고 주장하면서, 학습에 영향을 주는 주요 변인으로 언어적 정보, 지적 기능, 인지 전략, 운동 기능, 태도의 다섯가지를 제시함.
1. 언어적 정보 : 자신의 생각을 말할 수 있는 학습된 능력이다.

참고 자료

없음