장애아동별 언어발달특징

목차

1. 말 늦은 아동
2. 단순언어장애 (Specific Language Impairments: SLI)
3. 언어학습장애아동
4. 정신지체
5. 자폐
6. 청각 장애 언어 특성

본문내용

말 늦은 아동 언어장애 예측하기

언어 이전기 옹알이 중 자음의 비율
-발성에 포함된 자음의 산출율, 목록, 정확도에서 정상 발달 아동들과 차이
-모음보다 음절성 발음에서의 자음의 산출비율로 이후 표현언어 수준을 예측

초기 진단 시 표현언어의 수준
-36개월에 표현언어 수준은 약 74%의 아동들이 지체 -5세에는 25%의 아동들이 표현언어 발달 지체

24~38개월의 어휘량
-일반 아동: 500~900개 이상의 수용어휘, 50~250개 이상의 표현어휘 습득 -말 늦은 아동: 사용 단어의 수가 50개 미만 or 단어 조합을 못함

18~28개월에서의 언어이해능력 및 상징적 몸짓
-실현 가능성 전략과 생물체 행위전략을 씀으로써 문장을 이해하지만 이러한 전략사용이 늦음

의사소통적 몸짓
-첫 낱말기의 일반 아동: 요구와 서술과 같은 의도 산출 시 주로 말을 사용
-말 늦은 아동: 손가락을 이용한 가리키기나 보여주기, 끄덕이기를 더 오래 사용
단순언어장애 (Specific Language Impairments: SLI)
단순언어장애
언어에만 어려움을 보이는 장애로, 언어장애가 인지장애, 청각장애, 신경학적인 결함이나 자폐증에 의한 것이어서는 안 된다
Leonard (1998)에 의한 단순언어장애의 진단준거
1. 표준화된 언어검사에서 -1.25 SD 이하
2. 비언어성 지능검사 결과가 85이상
3. 청력검사에서 이상이 없어야 함
4. 최근 중이염에 걸린 적이 없어야 함
5. 신경학적인 이상이 없어야 함
6. 구강구조 및 구강운동기능에 이상이 없어야 함
7. 사회적 상호작용에 어려움이 없어야 함
표준화된 검사
검사의 구성요소, 실시과정, 채점방법, 결과해석기법을 구조화한 검사
모든 피검자들이 동일한 물질로 동일한 과제를 수행하고, 동일한 채점방법 및 해석지침에 따라 수행결과를 평가 받는 검사
표준편차
자료의 산포도를 나타내는 수치로 평균으로부터 떨어진 정도를 알려줌
지능검사 ( K-WISC III )

참고 자료

없음