학교폭력 피해자에 대한 사례를 선정하고 피해 아동 및 부모를 대상으로 한 사회복지실천방법을 모색하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사례소개
2. 피해학생을 위한 실천방법
3. 부모를 위한 실천방법

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
‘학교폭력’이란 학교라는 공간을 중심으로 학교 인근의 공간을 포함해서 일어나는 폭력 행위이거나 폭력 행위의 가해자와 피해자 중 일방 또는 쌍방이 학생의 신분을 유지하거나 학생의 신분이었던 청소년이 관련되는 폭력 행위이다. 학교 폭력은 현재 우리 사회에서 심각한 문제로 부각되어 정부는 ‘학교 폭력과의 전쟁’을 선포한지 이미 오래이다. 학교 폭력을 견디다 못 해 스스로 목숨을 끊는 극단적인 선택을 하는 학생들의 안타까운 소식도 심심치 않게 들려온다.

<중 략>

2012년 평택의 모중학교 3학년인 김모군은 같은 학년 친구들인 최모, 이모 학생 등 여러 명에게 집단 폭행을 당해 전치 8주를 요하는 상해를 입고 입원하는 일이 있었다.
사건의 정황은 학교 선도 부장을 맡고 계시던 박모 선생님께서 소위 학교 일진이라 불리는 최모 학생들 무리에게 너희들에게 학교의 치안을 맡길테니 너희가 문제가 있는 학생들을 단속하라는 지시를 내리게 된다. 최모 학생무리는 어른들의 말로 소위 완장을 차게 되자 학교를 다니며 기존의 자신들의 폭력 행위로 성립된 권위에 정당함까지 더하여 학생들에게 공포감을 조성하며 자신들 방식의 선도를 하고 다녔다. 그러던 중에 하루 종일 수업없이 진행되는 교내 행사가 있었고 피해자인 김모군이 친구들과 학교를 벗어나 학교 밖의 편의점에 다녀오는 중에 가해자 최모군에게 발각되는 일이 있었다.

<중 략>

교육청이나 학교로 찾아오는 일부 학부모만 교육을 받는 문제를 해소하기위해 모든 학부모가 편리하게 교육을 받을 수 있는 체제 구축이 필요하다. 교육을 원하는 단체에 대해서는 교과부나 교육청등이 직접 찾아가는 학부모 교육 등을 실시하는 방법도 고려 해 볼만 하다.
이를 위해서는 학교폭력 예방 전문 강사 양성 프로그램이 개설이 선행되어야 할 것이다.

참고 자료

학교폭력학, 지영환, 도서출판그린, 2013.
학교폭력의 예방 및 대책, 김규태, 방경곤 외 공저, 양서원, 2013.
학교폭력 피해학생 치유프로그램 지도자용지침서, 구본용 외 공저, 교육과학기술부, 2008.