[아동복지]학교사회복지론 요약정리

소개글

학교사회복지론에 대한 엄선된 자료입니다. 참고 하셔서 좋은 결과 있으시기를 바랍니다.

목차

1) 학교사회복지 주요 실천관점 및 모델
1.사회복지 실천 관점
2.학교사회복지 실천모델
3.학교사회복지 실천모델

2) 학교사회복지 실천과정에 대한 이해
1.학교사회복지 실천과정에 대한 국내외 학자들의 의견
2.학교사회복지 실천과정

3) 학교사회복지 체계별 실천과 평가
1.학생중심의 개입과 평가
2.체계중심의 개입과 평가
3. 학교사회복지실천영역 중 취약계층학생에 대한 개입

4) 학교현장에서의 사례관리
1.학교현장에서 사례관리의 필요성
2.학교현장에서 사례관리 접근 방법
3.학교 사례관리 구성요소
4.학교현장의 사례관리 운영체계
5.학교 사례관리의 과정
6.학교현장 사례관리의 한계와 개선방안
7.학교현장 사례관리의 실제
8.학교현장 사례관리의 유의사항

5) 학교사회복지현장실습 및 학교사회복지사에 대한 슈퍼비전
1.학교사회복지 현장실습
2.학교사회복지사에 대한 슈퍼비전

본문내용

-생태체계적 관점: 생태학과 일반체계이론이 합한것. 환경 속의 인간으로 보며 환경과의 역동적이고 적극적인 상호관계. 사회복지사가 인간과 완경에 대해 보다 포괄적인 시각을 가지도록 돕기 때문에 클라이언트의 문제를 사정할 때 문제해결을 위한 다양한 개입지침을 제공. 문제를 전체적인 측면에서 바라보고 모든 체계과 연관을 지어 개입함으로써 체계적인 변화를 줌.
-임파워먼트 관점: 클라이언트 자신이 사회적 및 개인적 장애들로 인해 기존에 가지고 있는 힘을 발휘하는데 방해가 되는것을 감소시키고, 자신의 역량과 자신감을 증가시키며, 환경으로부터 개인에게로 힘을 전환함으로 스스로 하고자 하는 것을 가능하게 함. 클라인언트의 자기 효능감, 통제감, 역량의 변화 등을 일으킬 수 있는 잠재력을 높임. 학교사회복지사는 학생이 자신의 문제를 해결할 수 있는 주체자임을 지각하도록 원조하고 학생의 강점을 개발하고 활용할 수 있도록 돕는다. 학생의 문제해결을 위해 노력하는 학생의 동료이자 협력자, 동반자라는 인식을 학생이 가질 수 있도록 원조.

<중 략>

-빈곤가정의 학생:학생중심 개입(대상학생 명단 확보, 관계형성), 체계중심개입(학비, 중식, 방과후 활동 지원, 멘토링)
-가출학생: 학생중심 개입(가출요인에 대한 정확한 사정), 체계중심 개입(의사소통 증진 및 부모기술 향상등과 같은 가족개입)
-학교폭력 노출 학생:학생중심개입(피해학생과 가해학생에 대한 사정 및 개별상담), 체계중심 개입(다양한 상황에 대한 대처 훈련기술을 습득하도록 돕기)
-자살위험의 학생:학생중심개입(학생정신건강 감별검사를 통해 우울 및 자살징후 학생 선별), 체계중심 개입(보건교사 및 타 전문가와 연계를 통한 지원, 가족에 대한 개입)
-인터넷 중독 학생:학생중심개입(학생의 개인적 특성 이해), 체계중심 개입(여가활동 프로그램, 동아리 활동 프로그램 활성화)
-ADHD 학생: 학생중심개입(학생의 특성을 이해, 전문적 치료연계), 체계중심 개입(가족에 대한 개입, 학급개입프로그램, 학교구성원들에게 필요한 정보제공)

참고 자료

없음