[청소년복지] 학교폭력의 개념, 학교폭력이 발생되는 주된 요인과 유형을 설명하고 학교폭력을 최소화 할 수 있는 예방대책에 대해 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력이 발생되는 주된 요인
1) 개인적인 요인
2) 가족적인 요인
3) 학교 및 또래집단의 요인
4) 사회 문화적 요인
3. 학교폭력의 유형
1) 신체폭력
2) 금품갈취
3) 왕따(집단따돌림)
4) 언어폭력
5) 사이버 폭력
4. 학교폭력을 최소화 할 수 있는 예방대책
1) 가정에서의 예방적 역할
2) 학교에서의 예방적 역할
3) 지역사회에서의 예방적 역할
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

일반적으로 청소년기는 새로운 것에 대한 적응이 요구되는 불안의 시기이며, 급격한 성장은 신체적 변화와 성인기로의 생활 확대에 따른 적응문제를 수반하게 된다. 이 시기는 잦은 감정변화로 자신의 의지와 사고를 통제하기가 어려운 시기이기도 하다. 이때를 잘 극복하면 성장에 도움이 되지만, 그렇지 못할 경우 좌절의 악순환을 가져오고 결국 문제해결을 반사회적 폭력행동에 의존하기도 한다. 학교폭력은 가해자와 피해자 모두가 청소년인 경우가 많기 때문에 청소년 폭력의 피해자이면서 동시에 가해자가 될 수 있다는 점에서 더욱 심각하다. 따라서 본론에서는 학교폭력의 개념, 학교폭력이 발생되는 주된 요인과 유형을 설명하고 학교폭력을 최소화 할 수 있는 예방대책에 대해 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력의 개념

‘학교폭력’은 두 가지 용어로 구성되어 있다. 즉 ‘학교’와 ‘폭력’이라는 용어의 결합이다. 여기서 ‘학교’의 의미는 학교 주변을 중심으로 일정한 거리 이내에 위치한 지리적⋅공간적 장소를 지칭하는 것이다. 물론 일정한 거리가 어느 정도인가를 놓고 이론의 여지가 있음은 물론이다. 반면에 ‘폭력’의 의미내용은 다른 사람에게 상해나 피해를 입히기 위해 사용되는 물리력을 지칭하지만, 자신의 이익을 관철시키기 위한 힘과 권력의 부당한 사용도 폭력의 의미내용에 포섭될 수 있다.이처럼 폭력은 단순한 물리력의 행사로 인한 신체적 피해를 포함해, 보다 광범위한 유형의 피해로 확대될 수 있다.

참고 자료

김경태(2007). 학교폭력 피해자의 지원방안. 한국피해자학회.
문용린(2006). 학교폭력 예방과 상담. 학지사.
권혁률(2006). 학교폭력예방을 위한 교사의 역할 증대방안. 석사학위논문, 인천대학교 대학원.