교육과정 교제 요약본

목차

1장 교육과정의 이해
2장 교육과정의 변천
3장 교육과정의 철학적 기초
4장 교육과정의 유형
5장 교육과정의 이론적 구분
7장 교육과정 설계 및 수업이론
8장 교육과정의 개발과 운영

본문내용

1. 교육과정의 개념
1) ‘교육과정’ 용어의 기원
교육과정이란 가르치고 기르는 일에 있어 적절한 단위를 부여한다는 의미로 한자로는 敎育課程으로 표기되며, 영어로는 curriculum로 쓰인다. 오늘날에는 이 교육과정이란 개념이 일반적으로 쓰이면서 특정의 목표를 달성하기 위해 고안된 학습 프로그램(과정)을 가리키는 용어로 널리 활용되고 있다.
2)교육과정의 개념 변천과정
(1) 내용중심 교육과정 - 교육과정이 어떤 내용을 담고 있어야 하는가와 그러한 내용들을 최상으로 조직하는 방법은 무엇인가가 주된 관심사이다.
(2) 방법중심 교육과정 - 18세기 프랑스와 러시아 등지에 청각장애아학교가 설립되기 시작하면서 핵심으로 떠올랐으며, 이타르와 세강, 몬테소리, 루소 등이 핵심 인물이다.
(3) 목적중심 교육과정 - 교육의 진정한 목적은 무엇인가가 핵심이며, 교육에서 개인차의 중요성이 인식되고 개별적 학생의 필요와 흥미를 토대로 교육과정 내용을 선정 및 구성하려는 다양한 접근이 시도되기 시작했다.
3)교육과정의 정의
(1) 처방적/규범적 접근
처방적 접근은 학교교육의 목적, 내용 선정, 교수 및 평가 방법 등을 전문가의 관점과 권위에 의거해 일방적으로 제시하는 것을 의미한다. 규범적 접근이란 교육이 나아가야 할 방향에 대해 사회적으로 규정된 옳고 그름의 판단 기준에 따라 규범화하여 이를 학교교육과정을 통해 성취하려고 하는 접근방법을 의미한다.
(2) 기술적 접근
기술적 접근은 교육과정에 대한 이해를 시도함에 있어 학교에서 이루어지는 교육현상을 가능한 한 있는 그대로 이해하고 설명하려는 입장이다.
(3) 교육과정에 대한 종합적 정의
마시와 윌리스- 영속적 성격의 교과목, 현 사회의 유용성, 학교가 계획한 모든 학습 성과, 현대사회에 대한 복합적인 이해, 학생들의 모든 경험(학교+삶), 정보탐색/지식구성 의사소통 과정, 다양한 학습경험의 총체
(4) 교육과정에 대한 다양한 시각
교재라는 가장 협소한 개념부터 가장 광범위한 개념으로서 궁극적으로 사회발전을 위한 수단이자 목적으로서의 학교교육의 실체인 교육과정을 모두 포괄한다.

참고 자료

없음