[ADHD검사] 주의력결핍 과잉행동장애의 평가(검사) - 행동평가척도(아동행동조사표, 코너스평가척도, 가정 및 학교상황질문지, 한국아동인성검사), 연속수행과제검사, 심리검사

목차

I. 주의력결핍 및 과잉행동장애와 감별해야 할 경우

II. 의학적 질환 및 검사

III. 면담 및 행동관찰
1. 부모 및 아동과의 면담
2. 검사태도 및 행동관찰

IV. 행동평가 척도
1. 아동행동조사표(CBCL)
1) 아동행동조사표 : 부모용
2) 아동행동조사표 : 교사용
3) 한국판 청소년 자기행동평가 척도
2. 코너스 평가 척도
1) 코너스 부모평가 척도(CPRS)
2) 코너스 교사평가 척도(CTRS)
3) 단축형 코너스 부모-교사 평가 척도(ACRS)
3. 가정 및 학교 상황질문지
1) 가정상황질문지(HSQ)
2) 학교상황질문지(SSQ)
4. 한국아동인성검사(K-PIC)

V. 연속수행과제 검사(CPT)
1. TOVA
2. 주의력 장애 진단 시스템(ADS)

VI. 기타 심리검사
1. 같은 그림 찾기 검사(MFFT)
2. 위스콘신 카드분류검사(WCST)
3. 스트룹 단어-색깔 연상검사
4. Wechsler 지능검사
5. 투사검사
1) 집, 나무, 사람 그림검사
2) 로샤검사
3) 주제통각검사

본문내용

대상아동이 경험하는 문제 영역과 그 원인을 정확하게 평가하는 과정은 진단을 내리는 것뿐 아니라 아동에게 적합한 치료 계획을 수립하고 가정 및 학교생활의 적응을 돕기 위한 대책을 세우기 위해서 매우 중요한 절차이다.
다른 장애의 경우에도 마찬가지겠지만 주의력 결핍 및 과잉행동 장애에 대한 평가와 진단을 할 때 특히 주의할 점은 이 장애와 유사한 임상양상을 보이는 장애가 많다는 것과 이 장애와 공존하는 장애가 많다는 점이다. 보호자들이 '주의가 산만하다'고 호소하는 경우에도 실제로는 다른 장애로 진단되거나 다른 원인 때문에 나타나는 증상일 수 있으며, 여러 가지 문제가 함께 존재하는 경우도 많다. 따라서 다른 정신과적 장애 및 발달 장애, 의학적 ․ 신경학적 장애를 배제하고, 공존하는 장애 또는 그 장애처럼 보이게 하는 다른 특성이 있는지에 대해서 체계적이고 전문적인 평가를 하는 것이 필요하다.
구체적인 평가과정에서는 부모 및 아동과의 면담, 부모와 아동에 대한 관찰, 행동 평정 척도, 신체적 ․ 신경학적 검사, 지능검사와 학습검사: 기타 심리검사 등과 같은 다양한 진단적 도구와 절차를 사용하는 것이 필요하다. 또한 평가결과를 해석할 때는 아동의 발달 맥락을 고려하는 것이 필요한데, 현재 증상들이 나타나고 있는지, 만약 그러한 증상들이 나타난다면 같은 또래의 아동에서 기대되는 것보다 과도한지에 대해서 고려하여야 한다.

I. 주의력결핍 및 과잉행동장애와 감별해야 할 경우
- 순수 학습장애: 읽기, 쓰기, 산술기능 등의 장애
- 지능이 낮은 경우
- 의도적인 반항이나 품행장애
- 다른 정신질환: 우울증, 조울증, 불안 장애, 전반적 발달장애
- 가정환경이 혼란스럽거나 생활환경의 갑작스런 변화가 있을 때
- 청각기능에 문제가 있거나 다른 신체질병이 있는 경우
- 나이에 적절한 정도의 활동적이고 능동적인 아동

참고 자료

없음