프로그램 평가 1. Kirkpatrick의 4수준 평가 모형을 설명하고, 2. 각 수준에 따른 평가 준거를 제시하시오. 3. 또한 Stufflebeam의 CIPP모형과 비교 설명하시오

소개글

프로그램 평가에서 Kirkpatrick의 4수준 평가모형을 설명하고, 각 수준에 따른 평가 준거를 제시한 후 Stufflebeam의 CIPP모형과 비교 설명하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Kirkpatrick의 4수준 평가 모형
1) 1수준 반응평가(만족도)
2) 2수준 학습평가(성취도 평가)
3) 3수준 행동평가(학습 전이도 평가)
4) 4수준 결과평가
2. Kirkpatrick의 4수준 평가 모형의 각 수준에 따른 평가 준거
1) 반응평가(만족도)의 평가준거
2) 학습평가(성취도 평가)의 평가준거
3) 행동평가(학습 전이도 평가)의 평가준거
4) 4수준 결과평가의 평가 준거
3. Kirkpatrick의 4수준 평가모형과 Stufflebeam의 CIPP모형의 비교 설명

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
Kirkpatrick의 4단계 평가모형은 1959년 처음 발표 된 이후로, 교육프로그램 평가의 근간이 되어 왔다. 그러나 1990년 이후 교육프로그램의 비용 증가와 함께 효과성 확인에 대한 요구가 증가하면서, 실제 성과 기여도를 확인하기 위한 다양한 모형이 제시되어 왔다. 대표적인 모형이 ROI 모형이다. 이에 본론에서는 Kirkpatrick의 4수준 평가 모형을 설명하고, 각 수준에 따른 평가 준거를 제시한 후 Stufflebeam의 CIPP모형과 비교 설명하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. Kirkpatrick의 4수준 평가 모형
1) 1수준 반응평가(만족도)
프로그램에 대한 느낌이나 만족도 측정을 의미하는 것으로 프로그램 참여자의 반응을 보고 평가다. 즉 교육훈련과정에 대한 참가자의 느낌, 태도, 의견 등과 관련된 수집 자료와 함께 이루어지는 평가이다. 반응평가는 과정 그 자체와 과정에서 활용한 각종 자료의 효과성에 영향을 미치는 여러 가지 사항에 대한 피드백의 기초 정보 제공, 참가자에게 과정의 학습내용에 대한 책무성을 공유하는 것을 지원하는 활동이다

2) 2수준 학습평가(성취도 평가)
프로그램에서 제시된 원리/사실/기법 및 기술에 대한 학습을 측정 즉 무엇을 배웠는가를 측정한다. 학습자가 학습목표를 어느 정도 달성했는지를 평가하기 위한 것으로 학습을 통해서 프로그램 참가자의 지식, 기술, 태도 등에 변화가 일어났는지를 평가하는 활동이다. 교육 프로그램을 통해 배운 것에 대해 측정하고자 하는 것은 크게 지식, 기술, 태도 등 세 가지로 분류하여 학습의 정도를 측정한다,

참고 자료

윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원, 2014
박성희, 송영선, 나항진 외 2명 저, 평생교육방법론, 학지사, 2013
김종표, 김용현, 문종철 외 1명 저, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원, 2010
서보준 저, 평생교육론, 공동체, 2015