[도덕윤리] 초등 도덕 교과서 8단원 분석

소개글

7차 교육과정입니다

목차

Ⅰ. 들어가면서

Ⅱ. 제재 분석
1. 희망의 나라 대한민국 / 지뢰밭을 기찻길로
2. 고향으로 가는 소 / 달라진 말 / 우리는 본디 하나
3. 통일을 위한 활동하기

Ⅲ. 삽화 분석

Ⅳ. 분석을 마치며

본문내용

⊙ 학습목표
1. 통일이 되였을 때, 우리 나라의 달라질 모습을 알아보고, 통일의 과정에서 일어 날 수 있는 문제를 알아본다
2. 우리가 바라는 통일의 모습을 알 수 있다.

⊙ 학습 문제
- 민족 공동체 통일 방안의 특징은 무엇입니까?
- 민족 공동체 통일 방안의 세 가지 원칙은 무엇입니까?
- 민족 공동체 통일 방안의 3단계 통일 방안은 무엇입니까?
- 민족 공동체 통일 방안이 우리 나라의 평화 통일에 가장 좋은 방법이 된다고 생 각하는 까닭을 이야기해 봅시다.

⊙ 교수·학습 활동 계획
- 통일이 되었을 때, 우리 나라의 달리질 모습 알아보기
- 통일의 과정에서 일어날 수 있는 문제 알아보기
- 우리가 바라는 통일의 모습 알아보기

⊙ 교수·학습 활동
1) 문제 상태 제시하기
문제 상태 제시하기에서는 우리 나라가 앞으로 통일이 될 것을 대비해, 통일이 되고 난 후 의 우리 나라의 모습을 상상해 보고, 통일의 과정에서 일어날 수 있는 여러 가지 문제를 그림을 보면서 서로 이야기 해 보거나 북쪽의 친구에게 편지를 써보는 활동 등을 통하여 알아보는 활동으로 이루어져있다.
따라서 이 파트에서는 먼저 교과서의 그림(114~115p)을 보면서 공부할 학습 문제를 이야기해봄으로써 아동들로 하여금 학습의 목표를 도출하도록 하고 있다. 그리고 통일이 되는 과정에서 일어나는 여러 가지 문제점을 알아보는 활동이 나온다. 이 부분에서 교사용 지도서는 통일의 과정에서 생길 수 있는 문제점을 알아본다고 해놓고 교과서 116-117p의 '희망의 나라 대한 민국'의 내용을 보면서 통일이후의 한반도의 상황을 이야기하도록 하고있는데 이것은 문제점과는 거리가 멀어 보인다.

참고 자료

교육인적자원부, 도덕 6, 대한교과서 주식회사, 2002.
교육인적자원부, 생활의 길잡이 6, 대한교과서 주식회사, 2002.
교육인적자원부, 초등학교 도덕과 교사용지도서 6, 대한교과서 주식회사, 2002.
김진선, 논문 "초등학교 도덕과 교과서의 통일교육내용분석", 춘천교육대학원, 2003.
조은숙, 논문 " 제 7차 초등학교 도덕 교과서 통일 단원 분석", 춘천교육대학원, 2003