[심리학]최근 학생들의 학교 부적은 문제가 크게 부각되고 있다. 그중 집단 따돌림과 같은 대인관계 문제가 이슈화 되고 있는데, 이를 예방하기 위한 부모가 어떠한 교육이나 노력을 해야 하는지 자신의 생각을 정리해 보세요.

소개글

학교부적 문제, 집단따돌림에 대해 부모의 교육과 노력을 심리학적 관점으로 통계자료에 따라 분석하고, 이를 토대로 자신의 견해에 대한 분량이 많게 잘 작성하여 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론
에릭슨의 심리사회발달이론에 따르면 정체감 형성 대 역할 혼미(12-18세) 들은 청소년기에 나타나는 긍정적 자아 정체감과 부정적 역할혼미의 현상, 신체적 성숙과 고도의 인지능력, 상충된 사회적 욕구로 인해 지금까지의 자기상, 역할대응 방식 등에 심각한 화의와 갈등을 겪게 된다고 하였다. 이처럼 과도기에 있는 학생이 대인관계의 문제에 적응하지 못한다면 큰 정체성에 문제가 생길 것이다. 집단따돌림 이란 또래 간에 벌어지는 싸움과 구분되는 것으로 반복적이고 지속적으로 이루어지며, 가해학생과 피해학생 간의 불균형적인 힘의 관계에서 발생하는 것으로 규정되며, 따돌림은 또래폭력의 하위 유형에 속한다고 하였다.

또한 집단따돌림은 어떤 학생이 고의적으로 반복해서 일정한 기간 동안에 다른 사람의 신체, 감정 또는 소유물들에 신체적, 정서적 상해 또는 불쾌함을 가하거나 가하겠다고 위협할 때 일어난다고 하였다.

참고 자료

학교에서의 집단따돌림/ 이춘재/ 집문당 2001
박진규(2005), 청소년 집단따돌림(왕따) 현상에 대한 사회문화적 일 고찰, 청소년학
한준상(2002), 집단 따돌림과 교육해체, 서울: 집문당
심리학 개론 양재혁 교수님 강의안