2015 교육과정 개정 사항의 전반을 살펴보고, 이 중 두드러지는 특징 하나를 꼽아, 그것의 장단점을 논의하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 2015 교육과정 개정안의 주요 개정 내용
2. 2015 교육과정 개정안의 특징과 장단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

예로부터 교육은 ‘백년대계(百年大計)’라고 불리었다. 이는 ‘먼 장래까지 내다보고 세우는 큰 계획’을 의미하는 것이다. 교육을 준비하고 시행함에 있어서 우리는 이와 같은 자세와 정신을 함양해야 할 필요가 있는 것이다. 이러한 관점에서 바라볼 때, 오늘날 회자되는 2015 교육과정 개정안은 많은 문제점을 내포하고 있다. 교육과정의 개정은 응당 더 나은 교육을 위한 것이어야 한다. 그렇기 때문에 이와 같은 개정에는 타당한 이유 및 근거가 있어야 한다. 또한 그 결과 역시 사회적인 합의와 동의 속에서 도출될 필요가 있다. 제3차 교육과정까지 우리는 ‘교육 제도 전반의 기틀 마련’을 위하여 노력하였으며, 총 2번의 개정이 이루어졌다. 제4차부터는 ‘교육의 안정화’를 목적으로 삼았으며, 제7차 교육과정에 이르러서는 자율과 창의성에 기반을 둔 학생 중심의 교육과정으로, ‘21세기 세계, 정보화 시대를 주도하는 자율적이고 창의적인 한국인 육성’을 목표로 두고 개정을 진행하였다. 하지만 이후 시도되었던 여러 가지의 개정을 포함하여, 현재 개정을 위하여 발표한 2015 교육과정 개정 시안은 여러모로 다른 양상을 나타내고 있다.

참고 자료

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소경희, 2015 개정 교육과정 총론 개정안이 남긴 과제, 교육과정연구 33(1), pp.195-214, 2015