[사업계획서] 분노조절 프로그램 프로포절

소개글

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목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 내제화된 행동문제
1. 불안과 두려움
2. 외로움/부끄러움
3. 애도
4. 우울과 자살

Ⅲ. 일반 학생을 위한 실천영역

Ⅳ. 학생성장 프로그램
1. 사회기술 훈련 프로그램
2. 특별활동 프로그램
3. 갈등중재 프로그램
4. 분노조절 프로그램
5. 자원봉사 프로그램

Ⅴ. 학교중심 예방프로그램
1. 학교폭력 예방 프로그램
2. BPP 집단괴롭힘 예방 프로그램
3. 약물남용 프로그램
4. 무단결석 예방 프로그램

Ⅵ. 나가는말

Ⅶ. 참고문헌

본문내용

학교사회복지라는 말이 아직은 대부분의 사람들에게 있어 대중적이지 않고 조금 생소한 개념일 것이다. 그러나 학교사회복지는 시간이 갈수록 그 중요성이 더욱 커지고 있으며 확대되어 가고 있다. 이렇게 중요성이 커지고 있는 데에는 계속적으로 변화하는 학교환경과 가정환경 속에서 학생들의 적응과 교육을 위하여 교사만의 힘만으로는 부족하며 이를 학교-학생-가정-지역사회와 연계하여 체계적으로 관리를 해줄 전문가가 필요함을 느끼고 있기 때문이다. 전문가로써의 학교사회복지사의 역할은 심리,사회적으로 안정치 못하여 학교에서의 적응과 공부를 하는 데에 있어 힘든 학생들에게 원조하여 도움을 주고자 함도 있지만, 이를 처음부터 예방하여 문제를 가진 학생이 등장하지 않게 방지함과 또한 학생들 안에 내제되어 있는 잠재력과 능력을 발휘 할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 주고자 함을 목표로 하고 있다. 앞으로 이 글에서는 특별하게 문제를 가진 학생들을 다루는 학교사회복지사의 역할도 중요하지만 그에 앞서 다수의 일반학생들을 대상으로 전반적으로 그들이 가지고 있는 내제화된 행동문제와 예방차원에서의 프로그램에 대해 다루고자 한다.

<중 략>

과거 수십 년에 비해 우울증은 이른 나이에 발병하고, 우울증의 이른 발병은 종종 계속되고 재발하며 성인기까지 지속되는 것 같다. 주요 우울증을 일으키는 아동들은 우울증 가족력이 있고 부모가 이른 나이에 우울증을 경험했을 가능성이 있다. 임상적으로 우울한 청소년들은 우울하지 않은 또래들보다 다섯 배나 자살을 시도할 가능성이 높다. 우울한 청소년들은 또한 물질 남용과 자살행동의 위험이 증가한다. 사회학자들과 정신건강 전문가들은 이처럼 증가하는 청소년 자살률을 설명하는 요인들은 문화적, 심리적, 의료적 요인들이 얽혀 있음을 지적한다. 이 요인들은 가정과 학교에서 보호성인들로부터 고립되고 소외되어 있다는 일반적 인식, 높은 이혼율, 부모의 학대, 텔레비전 노출로부터 발생하는 충동조절의 부족, 정신건강 서비스의 접근 부족을 포함한다.

참고 자료

『학교와 사회복지 실천』(한인영외, 나남출판)
『학교교육과 복지』(편집부지음, 양서원)
『학교사회사업』(한인영외, 학지사)