[한국어교육] 속담과 관용어 교육의 의의 - 한국어와 한국 전통문화 교육, 속담 및 관용어를 활용한 전통문화 교육

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목차

1. 한국어와 한국 전통문화 교육
2. 속담 및 관용어를 활용한 전통문화 교육

본문내용

1. 한국어와 한국 전통문화 교육
한국어 교육에 있어서 문화에 대한 이해는 문화 간의 마찰을 줄이며 학습자의 모국 문화와 한국 문화를 접목하여 상호간 문화 이해도를 높일 수 있다. 문화와 언어와의 관련에 대하여 성기철(2001)은 “문화에 대한 이해가 전제되지 않고, 그 언어를 온전하게 학습한다는 것은 불가능하다. 이제 문화 교육은 언어 교육의 주요한 명시 목표가 되었다.”고 말하고 있다. 김현정(2002) 김현정,「속담을 통한 한국어 문화 교육 연구」,서울대학교 석사학위논문, 2002
는 ‘문화 인식을 바탕으로 한국어를 매개로 하는 의사소통에서 상호 문화 간의 충돌을 최소화하여 한국 문화와 한국어 문화를 이해하고 모국어 문화와 통합할 수 있는 능력을 기르기 해서는 문화와 문화 사이의 상호작용을 주목해야 한다.’고 말하고 있다.
이와 같이 한 언어는 한 사회의 사고관과 경험을 반영하며 언어는 고유한 세계관을 내포한다. 따라서 한 언어를 습득하고자 할 때 문화를 이해하지 않고서는 습득 목표어를 제대로 이해한다고는 볼 수 없다.

참고 자료

성기철(2001),「한국어 교육과 문화 교육」,『한국어교육 12』,국제한국어교육학회, 2001
김현정,「속담을 통한 한국어 문화 교육 연구」,서울대학교 석사학위논문, 2002