[숲유치원 레포트] 장애아동을 위한 숲유치원 : 국내 운영 사례와 긍정적인 영향을 중심으로

소개글

자연친화유아교육 공모전에서 1등을 한 레포트입니다. 대충 인터넷이나 책을 짜집기한 저퀄리티 타 레포트와는 차원이 다릅니다. 다운받으시면 정말 절대 후회안합니다.

본레포트는 장애유아와 숲유치원의 상관관계를 분석했습니다. 주로 장애유아를 위한 국내 숲유치원을 조사/작성했으며, 숲유치원이 장애유아에게 주는 긍정적인 영향을 중심으로 레포트를 작성했습니다.

목차

I. 서론3

II. 숲교육의 이론적 기초
1. 숲유치원의 사상적 배경 : 루소의 자연주의 교육사상을 중심으로
2. 숲유치원의 역사
1) 숲유치원의 탄생 : 스웨덴을 중심으로
2) 숲유치원의 발전 : 독일을 중심으로
3. 숲유치원의 목적 및 필요성

III. 장애아동을 위한 숲유치원
1. 장애아동을 위한 숲유치원의 필요성
2. 숲유치원에서의 경험이 장애아동에게 미치는 영향
1) 숲유치원이 ADHD 유아에게 미치는 영향
2) 숲유치원이 뇌병변 장애유아의 소근육 운동기능 발달에 미치는 영향
3) 숲유치원이 장애유아의 어휘력에 미치는 영향

IV. 국내 장애아동을 위한 숲유치원 사례
1. 베타니아 특수 어린이집
2. 세움 어린이집

V. 참고문헌

본문내용

I. 서론
오늘날 급격하게 도시화와 산업화되어 감에 따라 우리의 삶이 매우 달라지고 있다.
과거 아이들은 자연 속에서 마음껏 뛰어놀며 자연과 함께 자랐다. 그러나 오늘날 아이들은 TV나 컴퓨터, 스마트폰 등의 자극적인 매체와 함께 생활하며, 많은 아이들이 자연과 등진 채 살아가고 있다. 인간은 자연 속에서 살아가며, 자연이 없으면 존재하지 못한다. 숲유치원은 자연을 다시 아이들에게 돌려주는 역할을 한다.
숲유치원을 통해 아이들은 숲에서 마음껏 뛰어놀며, 숲이 주는 편안함을 경험할 기회를 가진다.
최근 우리나라에서도 숲유치원이 대세로 자리잡고 있다. 유명 연예인이 방송에서 자신의 아이들이 숲유치원에 다닌다는 사실을 밝히면서, 숲유치원을 보내려는 부모들은 점점 늘고있는 추세이다.
실제로도 많은 우리나라의 어린이집, 유치원에서 다양한 형태의 숲교육을 시행하고 있다. 숲은 그 자체로 치료적 효과와 교육적인 효과를 동시에 지니며, 장애아동에게 자연친화적인 숲에서의 교육은 더욱더 효과적이다. 이렇듯 숲유치원의 긍정적인 효과가 널리 알려지면서 장애아동을 위한 숲유치원들이 전세계에서 산발적으로 등장하고 있으며, 우리나라 역시 2011년 처음으로 베타니아 특수 어린이집에서 장애통합 숲유치반을 시작한 이래로 현재 장애아동을 위한 숲유치원들이 점점 늘어나고 있는 추세이다.
그러나 아직 우리나라의 장애아동을 위한 숲유치원 수는 전체 숲유치원의 1%에 불과하다.
아이들은 성장하면서 가족 외에도 다양한 사람들과 다양한 사회적 관계를 구성하며, 타인과 상호작용한다.
그러나 특수교육이 필요한 장애아동의 경우, 선천적인 장애나 발달 지연 등으로 인해 타인과의 대인관계, 특히 그 중 또래와의 관계에 있어서 자유롭지 못한 경우가 많다. 장애아동들의 인간관계는 자신의 가족 혹은 선생님, 기관에서 같이 생활하는 사람들에 불과하다.

<중략>

II. 숲교육의 이론적 기초
숲유치원은 자연주의 유아교육 프로그램으로서 자연주의 교육사상가인 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨의 사상 및 철학에 기초하고 있다.

참고 자료

이종헌, 숲 체험활동이 장애영유아의 어휘력에 미치는 영향, 2011
정민정, 숲에서의 자연물을 이용한 손끝놀이 프로그램이 뇌병변 장애유아의 소근육 운동기능 발달에 미치는 영향, 2014
정대현, ADHD 유아의 숲 학교 적응에 관한 연구, 2014
전주영 외, 숲유치원에서의 유아의 경험세계, 2013
「숲 유치원 : 설립에서 프로그램까지」, 장희정
「누리과정과 연계한 숲 체험 교육활동」, 곽노의 & 이신영
「자연친화적 유아교육의 모델 : 독일의 숲유치원」, 이명환
http://www.bethany.or.kr/FOREST/intro/history.php
http://www.sewoom.co.kr/bbs/board.php?bo_table=z2_1