언어습득과정에서의 input과 output

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Krashen은 입력 가설을 통해 언어습득 과정에서 입력(input)의 중요성을 설명하고 있다. 유창하게 말하는 것은 직접적으로 가르쳐지는 것이 아니라 습득과 이해 가능한 입력을 통해 언어능력을 쌓은 후에 나타나는 것이다. 자연적인 습득순서에 연관된 가정이 옳다고 보고 현재 소유하고 있는 능력 이상의 구조나 어휘를 입력에 포함시켜야 한다는 가정이다.
입력 가설에 의하면 인간은 자연스러운 대화를 듣고 이해함으로 언어를 습득하게 되는데 이때 습득자는 자신의 언어능력(i)보다 약간 더 높은 구문을 포함한 입력(i+1)을 이해하여 언어 습득 장치를 통해 자연적 순서에 따라 언어를 습득하게 된다. 이 가설에서는 이해가능 입력을 언어습득을 위한 필요조건으로 보고 있다.

참고 자료

양민웅(2002), ‘제2언어 습득 이론에 기초한 의사소통능력향상 교수방법연구’, 한남대학교 교육대학원
수업자료