교육심리학 학습자의발달,인간발달의이론

목차

1. 교육 심리학
2. 학습자의 발달
3. 인간 발달에 대한 이론
4. 학습자의 개인차

본문내용

Ⅱ. 학습자의 발달

1) 발달의 정의
- 인간의 성장과 변화에 관련된 연구 (발달심리학)

2) 발달에 대한 주요 논쟁점
① 유전 : 개인차는 유전자의 차이에 의해 발생한다.
② 환경 : 개인차의 원인은 양육환경이나 개인의 경험으로부터 발생한다.

3) 발달 연구의 발전 과정
① HALL : 아동의 전형적인 발달에 관한 접근을 시도
② Freud 정신분석학, Erikson 심리사회적 발달이론 / watson 행동주의, Pavlov 고전적 조건화, Skinner 조작적 조건화 / Bandura 사회학습이론
③ Piaget 성숙과 경험의 상호작용 강조 / Bruner 표상이론 / 정보처리이론

4) 발달 연구의 최근 동향
① 행동 생물학
- 적응, 생존, 행동의 가치, 진화론적 역사 등에 관심
- 개인은 환경의 영향에 반응한다는 과정
- 물리적, 사회적, 문화적 측면을 포함한 환경과 유기체를 보다 완벽히 이해하고자 하는 노력
② 생태이론 : 가족, 사회 환경등 다양한 환경 측면이 어떠한 방식으로든 아동의 발달에 영향을 준다는 입장

<중 략>


3) 지능 검사의 종류와 특징

① Stanford-Binet 지능검사
- 정신 활동에 결손이 있는 학생들을 위한 학습도구 개발 목적으로 제작된 최초의 지능검사
- Binet 검사를 1916년 Stanford 대학의 Terman 교수가 미국 문화에 알맞게 표준화한 검사
- 1916년 최초 제작 후 1937년 개정판에서 129문항으로 증가, 2세에서 성인까지 측정 가능
- 아동용은 동작검사 형식, 성인용은 언어검사 문항이 주로 활용
- 검사 절차가 복잡하지만, 지능에 대한 가치 있는 정보를 제공함

참고 자료

없음