[외국어로서의한국어어휘교육론]매체를 활용한 어휘교육 관련 논문 1편을 요약하고 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하십시오.

목차

Ⅰ. 『<TV 동화 행복한 세상>을 활용한 한국어 교육방안 연구』 논문 요약
Ⅱ. 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과

본문내용

Ⅰ. 『<TV 동화 행복한 세상>을 활용한 한국어 교육방안 연구』 논문 요약

매체를 활용한 어휘교육을 연구하며 『<TV 동화 행복한 세상>을 활용한 한국어 교육방안 연구』 (2014, 권윤영)을 분석하고 그 효과를 알아보고자 한다. 이 연구는 한국어 중급 학습자를 대상으로 ‘효’와 ‘사랑’을 주제로 한 프로그램인 <TV 동화 행복한 세상>을 한국어 교육에 활용하였다. 이는 한국어 언어 교육과 더불어 한국 문화 교육으로까지 수업 내용의 지평을 넓힐 수 있는 수업 자료로 판단하여 선정하였다.
이 논문에서는 서론에서 연구의 목적 및 연구 대상을 밝히고 있다. 본론은 매체 활용의 교육적 가치, 학습 자료로서의 <TV 동화 행복한 세상> 분석, <TV 동화 행복한 세상>을 활용한 한국어 교육방안의 세 가지 내용으로 구성되어 있다.
본론의 내용을 자세히 살펴보자. 먼저, ‘2. 매체 활용의 교육적 가치’에서는 시청각 매체와 언어 교육의 중요성을 언급하고 있다.

참고 자료

권윤영. (2014). <TV동화 행복한 세상>을 활용한 한국어 교육방안 연구. 한남대학교 교대원 석사 논문
김경현. (2011). 대화주의에 입각한 다문화 아동 쓰기 지도 방안 연구 : 매체언어를 활용하여. 한국외국어대학교 교대원 석사 논문
백수연. (2010). 인터넷 매체를 활용한 설화 ‘지네장터’의 교육방안 연구. 경기대학교 교대원 석사 논문
양소. (2012). 대중매체를 활용한 한국어 기능 교육 방법 연구 : 시트콤과 신문의 활용을 중심으로
재설매. (2013). 뉴스 헤드라인을 활용한 한국어교육 방안 연구. 한성대학교 대학원 석사 논문
진요섭. (2014). 광고를 활용한 논술 교육 방안 연구 : 특성화고교생을 중심으로. 건양대학교 교대원 석사 논문
편효경. (2011). TV 드라마를 활용한 한국어 말하기 교재 개발 연구. 대불대학교 대학원 석사 논문