한국의 학교와 전통적 가족 구조에 대한 부정적인 측면은 무엇인지, 해결방안은 무엇인지 토론해 봅시다

목차

1. 한국의 학교에 대한 부정적인 측면과 그에 대한 해결방안
1) 대학 서열화
2) 대학 서열화의 해결방안

2. 한국의 전통적 가족 구조에 대한 부정적인 측면과 그에 대한 해결방안
1) 가족 집단주의
2) 가족 집단주의의 해결방안

본문내용

1. 한국의 학교에 대한 부정적인 측면과 그에 대한 해결방안

1) 대학 서열화
학력은 학교교육을 받은 이력, 교육받은 연한이나 이수한 교육 단계를 의미한다. 학벌은 출신 학교의 사회적 선호도와 지명도를 고려하기 위한 용어로 같은 학교에서 교육받은 이력을 공유하는 사람들의 의식적인 파벌집단을 말한다. 한국 사회는 사람을 학력과 학벌로 평가하는 학력‧학벌주의 사회이다. 개인의 인간됨과 능력 자체를 보기보다는 학력과 학벌을 통해 개인을 평가한다. 이를 바탕으로 학력과 학벌이 권력과 지위와 부를 획득하는 데 중요한 자산이 되기 때문에 학력과 학벌을 매개로 하는 경쟁이 발생한다.

한국인들은 학력․학벌을 능력과 동일시하거나 유사한 것으로 인식하는 경향이 있다. 학교의 단계나 출신학교에 따라 능력에 차이가 있으며, 고학력 혹은 명문학벌일수록 능력 혹은 생산성이 높은 것으로 인식한다. 오늘날 한국 사회에서는 학력의 정도나 학벌이 사회선발이나 진출에 있어 그 능력을 담보하는 상징으로 작용하는 정도가 높다.

참고 자료

김경배 외, 인간과 교육, 동문사 2003.
권기욱 외(2010), 『교육학개론』, 도서출판 보현사.
권명아, 2000, 『가족이야기는 어떻게 만들어지는가』, 책세상.