(A+ 레포트,시험대비) [학부모 유형별 상담접근의 실제] 교사에게 폭언을 하거나 난동을 부리는 학부모

목차

1. 행동특성
2. 유의점
3. 장기적 목표
4. 상담의 단계적 목표와 구체적 접근방안

본문내용

1. 행동특성
교사에게 폭언을 하거나 난동을 부리는 학부모의 특성을 살펴보면 다음과 같다. 교사에게 반말이나 폭언을 한다. 아동들 앞에서 교사에게 소리를 지른다. 또한 교사를 협박하는 말을 한다. 교사에게 삿대질을 하거나 책상을 치는 등 폭력적인 행동을 한다 수업시간에 교실 문을 함부로 열고 들어온다. 수업시간도 무시하고 수시로 전화를 해서 업무를 방해하며 무리한 요구를 하고, 그 요구를 들어주지 않으면 가만있지 않겠다는 등의 말로 협박한다.

2. 유의점
① 교사에게 갖추어야 할 기본적 예의를 벗어난 언행인 반말 , 폭언 협박, 난동 등을 하는 학부모를 만나면 교사는 몹시 당황스럽고 수치스럽다는 느낌에 빠지게 되고, 침착하게 대응하기가 매우 힘들다. 또한 이런 일은 전혀 대책이 없는 상황에서 갑자기 발생하는 경우가 많아서 더욱 당혹스럽게 느껴진다. 아동들이 보는 앞에서 이런 일이 발생하면 교사로서는 더욱 힘들게 느껴질 수밖에 없다 이처럼 당혹스러운 경험을 하게 될 때는 누구나 당황하고 어쩔 줄 모르게 된다는 것을 기억하고, 상황을 한걸음 멀리 두고 생각하면 대응할 수 있는 힘이 다소 강해 질 수 있다.

② 교사에게 폭언을 하거나 난동을 부리는 학부모를 효과적으로 대응하려면 주변의 도움이 필요하다 옆 교실의 동료교사, 경험이 풍부한 선배교사 및 부장교사, 교감과 교장 등 학교 내의 자원들을 활용 하는 데 망설이지 말아야 한다. 필요하면 가까운 경찰서에 연락하여 경찰의 지원을 받는 것도 고려하여야 한다. 교사는 한 학급의 학 지도와 생활지도를 이끌어 나갈 책임을 지고 있으나, 비상식적이 고 폭력적인 학부모까지 혼자서 감당할 필요는 전혀 없으며 교사도 필요시 보호를 받을 권리가 있기 때문이다.

③ 교사가 학부모의 폭언 , 난동을 경험하는 것은 아동들이 보는 상황에서 일어나는 경우가 많다. 그러므로 교사는 그러한 일이 아동들에게 미칠 영향에 관심을 두어야 한다.

참고 자료

없음