왕따

소개글

왕따 정의,발생원인,특징분석과 왕따문제 실태및 현황분석과 개선프로그램 기획및 왕따 문제 해결방안과 나의의견정리 레포트입니다.

왕따문제 해결에대한 의견이 창의적인 발상이라 교수님에게 칭찬을 들었던 기억이 납니다.
참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.

목차

1. 왕따 (집단따돌림)의 정의

2. 왕따 (집단따돌림) 문제 발생원인
(1) 사회적 원인
(2) 교육적 원인
(3) 가정적 원인
(4) 심리적 원인

3. 왕따의 특징
(1) 가해자의 특징
(2) 피해자의 특징

4. 우리나라 왕따문제 실태 및 현황분석

5. 왕따극복 프로그램 기획 제안

6. 왕따문제 해결방안 연구

7. 결론 및 나의의견

참고자료

본문내용

1. 왕따(집단따돌림)의 정의
집단 따돌림, 즉 왕따의 정의를 살펴보면 다음과 같다.

- 두 명 이상이 집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단에서 소외시켜 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적,신체적 일체의 행위
- 한 명 또는 여러 명의 학생이 힘의 불균형 상황에서 한 학생에게 반복적,지속적으로 공격적인 행위를 하는 것
- 힘이 있는 개인이나 집단이 힘이 약한 개인에게 반복적으로 가하는 심리적,신체적 억압으로서, 이 행위에는 단순한 지배 행위 이상으로 쾌감과 즐거움이라는 정서가 수반됨
- 동일 집단 내에서 단독 혹은 복수의 성원이 자신보다 약한 입장에 있는 성원에 대해서 신체적 폭력이나 위해를 가하거나 심리적 고통이나 압력을 느끼게 하는 것

이상의 정의에서 알 수 있는 왕따의 공통적 특성은 가해자와 피해자 간 힘의 불균형, 심리적ㆍ신체적인 가해 행위, 지속성과 반복성 등이다. 그런데 서구의 괴롭힘과 일본의 이지메 및 한국의 왕따(집단 따돌림) 사이에는 중요한 차이점이 있다. 그것은 왕따 가해자를 집단으로 한정할 것이냐, 아니면 개인까지 포함하느냐 하는 것이다. 서구의 괴롭힘(bullying) 개념은 집단이 개인을 가해하는 경우뿐 아니라 개인이 개인을 가해하는 행위도 포함하고 있다. 그러나 일본의 이지메는 개인에 의한 가해도 있지만 주로 집단적 가해 행위를 가리키는 것이 일반적이다. 우리나라의 집단 따돌림은 일본의 이지메와 유사하다. 이런 점을 고려하여 여기서는 집단 따돌림을 ‘두 명 이상이 집단을 이루어 고립된 특정인에게 반복적이고 지속적으로 심리적·신체적 가해를 하는 행위’라고 정의한다.

2. 왕따 (집단따돌림) 문제 발생원인
(1) 사회적 원인
타인의 삶을 존중하고 타인의 행동 양식이나 취향에 대해 인정하는데 인색한 자기 중심주의 문화가 일차적 원인이며, 학생들의 삶을 둘러싼 숨막히는 교육 현실이 또 하나의 원인이다.

참고 자료

청소년 문제행동론,학지사
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일본청소년연구소 한ㆍ중ㆍ일 교내폭력 조사연구.
이순래, 『학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구』
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조석희. 새 담임교사와 자녀교육 상의하세요.
조양욱. 일본 키워드 77 이것이 일본이다. 서울 : 고려원.
최충옥. 가정과 청소년 문제, 청소년문제론. 한국청소년개발원.