하나의 현상을 설명하는 것에 있어서도 다양한 시각이 존재한다

목차

1. 서론

2. 본론
1) 기능론
2) 기능주의
3) 갈등이론

3. 각이론의비교
4. 본인생각

본문내용

교육 현상을 보는 관점은 기능론, 갈등론, 해석적 이론이라는 세 가지로 구분된다. . 기능론에서는 갈등을 부정적인 것으로 보며, 사회 유지를 위해서는 갈등 해결을 위한 제도적 장치가 필요하다고 본다. 기능론은 기존의 질서를 유지하고자 하는 보수적 관점에 해당하므로 독재 체제를 옹호하는 이론적 기반으로 작용하기도 한다.
교육의 사회적기능에 대한 대립된시각(기능이론,갈등이론)을 비교하고 각주장의 강약점에 대해 고찰해보기로 한다.

기능론
구조기능론이란 전근대사회의 근대화는 도시산업화 과정에서 일어나는 전문적인 기능 문화와 구조적으로 상호의존관계에 있다고 보는 이론으로, 사회이동을 통한 중산층의 증가를 그 목표하는 것이 특징이다.
구조 기능론은 사회를 체계(system)로 보고 정치ㆍ경제ㆍ문화ㆍ가치 등 네 개의 하위체계를 구분한다. 그리고 각 하위체계는 적응ㆍ목적 성취ㆍ통합ㆍ질서관리 및 재생산이라는 기능을 수행하는데, 각 하위체계 간에는 자원과 정보의 상호교환 과정이 존재하여 서로의 기능이 원활히 수행되도록 돕는다는 것이다. 이에 반하여, 사회는 갈등과정을 통하여 발전한다는 갈등이론(conflict theory)은 사회집단 내부와 집단 간 진행되는 권력적 갈등현상이 사회의 동력이라고 보고 지배자와 피지배자, 지배집단과 피지배 집단을 사회의 기본적 구성요소로 본다. 우리나라의 세대는 연배의 세대가 신세대를 착취하는 구조라고 파악한다. 즉 40~50대가 20대를 착취하는 구조이다. 아르바이트및 각종 최저임금을 지급해야할 때 20대는 늘 사회적 최저기준의 비용을 받아야 하는 처지이다. 그에 비하면 10대는 전세대로부터 인질이자 착취의 대상이 될 수밖에 없다. 세대간의 갈등은 일자리를 두고도 나타난다고 생각한다. 20대의 일자리와 50대의 일자리가 한곳으로 몰리면서 경험이적지만, 젊고 힘있는 20대와 경험은 있지만, 힘이없고 다소 늙은 40~50대가 경쟁을 해야한다. 그렇게 될 때 20대는 늘 저임금에 시달릴 수 밖에 없는 구조이다. 이에 대하여 갈등이 생겨나며 세대간의 투쟁적인 요소가 발생한다. 구조기능으로 볼 때 10대와 20대는 최저밑바탕을 형성하게 된다. 최근 대두된 88만원 세대가 이를 뒷받침 한다.

참고 자료

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