간호연구 및 통계 (간호 대학생이 임상 간호 실습시 느끼는 불안 정도)

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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적
3. 용어정리

Ⅱ. 문헌고찰

Ⅲ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연구도구
4. 자료수집방법
5. 자료분석방법
6. 연구윤리

Ⅳ. 연구결과의 기대효과 및 활동

Ⅴ. 연구 추진 일정

참고문헌
부록

본문내용

1. 연구의 필요성
간호는 실용학문이므로 단순한 이론적 지식의 습득이 아닌 실제를 통하여 적용될 수 있을 때 그 가치를 지니므로[1], 임상실습교육은 간호교육의 중요한 부분을 차지한다.
간호학생이 간호사라는 전문직업인이 되는 것은 바로 구조적인 임상실습을 통하여 이루어진다[2]. 그러나 이렇게 중요한 임상실습은 이론 수업에 비해 복잡하며, 생소한 환경에서 이루어지는데, 이러한 상황이 학생들에게 여러 가지로 어려움을 낳게 하고 있다. 임상실습에 대한 많은 연구에 의하면 학생들이 첫 임상실습 시 불안했다고 느끼는 학생이 많다고 하였다. 어떤 일을 수행할 때 적당한 긴장감과 불안은 그 일을 수행할 시 효율성이 증가하고 동기부여가 되지만 그 정도가 지나치면 부정적인 결과를 초래하게 된다. 이와 같이 높은 불안은 학생들이 임상실습을 수행하는데 적지 않은 방해요인이 될 것이다.
현재 D대 3학년 학생들은 임상 간호 실습을 수행하였다. 학생들이 실습지에서 느낀 불안과 불안상황에 대해 파악하여 조정할 수 있는 방안을 모색하고, 참고하여 다음 실습 직전에 학생들의 불안을 감소시켜 더욱 효율적인 임상실습을 수행하는데 도움을 주기 위해 연구의 필요성을 느꼈다.

2. 연구목적
본 연구의 목적은 간호대학생의 임상 간호 실습시 느끼는 불안 정도를 확인하는데 있으며, 구체적인 목적은 다음과 같다.
1. D광역시 대학교 간호학생이 임상 간호 실습시 느끼는 불안의 정도를 확인한다.
2. D광역시 D대학교 간호학생이 임상 간호 실습시 불안을 느끼는 상황을 확인한다.

3. 용어정리
1) 임상 간호 실습
임상실습이란 간호 교육의 정규 규정에 의한 한 부분으로서 이론으로 습득한 지식을 간호현장에 적용하여 학생의 지식, 기술, 태도면의 따른 행위의 변화로써 간호 대상자의 간호가 가능하도록 돕고 지도하여 내적 소실과 능력을 외부로 이끌어 주는 것이며[3] 환자 간호를 위한 학생들의 실습경험을 직접 계획 조직하여 교수, 지도하고 평가하는 것을 말한다[4].

참고 자료

이성은. 대학간호학생의 임상실습 만족도, 실습 경험 분석 및 개선방안제시. 한국간호교육학회지. 2001;7(2):333-348
신경림. 간호학생의 첫 학기 임상실습 체험연구. 성인간호학회지. 1993;8(1):156-168
전영자. 임상교육 계획에 관한 연구. 대한간호학회지. 1971;10(3):7-53
오가실. 임상간호교육의 진행과정. 대한간호학회지. 1974;13(6):47-51
이지은. 유방암 환자의 수술 전 불확실성, 수술 전·후 불안과 수술 후 통증에 관한 연구[석박사학위], 한양대학교 임상간호정보대학원;2013. p133
6. 김행자. 일부 간호학생들의 첫 임상실습시 느낀는 불안 수준에 관한 연구. 월간간호. 1980;4(9):83-99
Kim HJ. A comparison of anxiety scores between before and operation of patient operated in hospital. 1994
최혜은, 수술환자의 수술전 불안과 수술후 통증과의 관계에 관한 연구[석사학위], 고려대학교;1983. p.49
최인순. 향기흡입법이 복부수술 환자의 수술 전 불안 감소에 미치는 효과. 성인간호학회지. 2007;20(2):311-321