아동미술, 현재 유·아동 교육기관(어린이집,유치원,초등학교)에서 이루어지고 있는 창의적 자발적 미술교육의 문제점과 한계점에 대해 논하고 바람직한 미술교육의 대안점을 제시하시오.

소개글

아동미술 레포트
현재 유·아동 교육기관(어린이집,유치원,초등학교)에서 이루어지고 있는 창의적 자발적 미술교육의 문제점과 한계점에 대해 논하고 바람직한 미술교육의 대안점을 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
가. 교육현장에서 실시되고 있는 창의적 자발적 미술교육의 문제점 및 한계점
나. 대안점

3. 결론

참고문헌

본문내용

우리나라 미술과 교육과정은 체험, 표현, 감상으로 영역이 구분된다.
이중 표현은 아이들이 자기 스스로를 이해하는 시작점이며, 다른 사람과 소통할 수 있는 발판이라 할 수 있을 것이다.

표현은 타인과 함께 이야기를 들으며 여러 가지 감정인 웃고, 울고, 즐기는 등의 서로 사회적이고 감성적인 경험을 공유하고 이러한 감성적 경험공유는 교사와 아동 간의 관계에 좋은 영향을 형성할 뿐 아니라. 반복적인 학습을 유도하고 탐구하고 상상하며 추론하는 과정 속에서 발생하는 주변요소로 인해 숨겨진 사고력과 표현력을 나타낼 수 있도록 도와준다.

이처럼 표현능력은 미술교육과정에서 중요한 역할을 하고 있으나 현재 유아미술교육 과정에 제시된 성격과 목표가 아동의 창의성 개발과 인성, 자발성만을 강조하고 있고, 창의력 미술 활동조차도 부모와 교육기관, 교사들 각자의 욕심과 실적등에만 치우쳐 미술을 교육이라는 인위적인 틀에 끼워 맞춰 입체 표현 활동을 통한 교육적 가치를 제대로 인식하지 못하고 평면 학습에 치우쳐 유아의 표현 능력 발달을 제한하고 있다.

참고 자료

왕연주 2012. 창의.인성 미술교육이 아동의 자아탄력성에 미치는 영향에 관한 연구
최명희 2008. 유아기 입체미술표현활동의 교육적 의미탐색과 이해
권현주 2014. 스토리텔링을 활용한 창의적 미술수업 방안 연구
신정숙(2018) 아동미술 교안, KSTUDY한국원격평생교육원
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