대안적 평가의 특징을 설명하고 실제 현장에서 유용할 수 있는 대안적 평가의 유형의 예를 두 개 이상 쓰십시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대안적 평가의 특징
2. 대안적 평가의 유형의 예

Ⅲ. 결론

본문내용

언어는 인간의 사회, 심리, 문화 학문적 측면에서 중요한 역할을 한다. 언어는 인간의 사고 발달에 중심적인 역할을 하며 인간의 존재 양식과 질에 영향을 줄뿐만 아니라 문화의 생성과 발전, 계승의 수단이 되며, 언어에 의해 학문의 존립과 발전 및 사회적 관계형성과 유지발전이 가능하다(조정숙, 김은심,2005).
언어는 자신감 있고 원만한 대인관계로 성공적인 삶을 영위할 수 있는 것이다. 언어는 사회적 상호작용의 결과물로 영유아는 다른 사람과의 사회적 상호작용 속에서 언어 기술을 발달시킨다고 하였다. 따라서 언어발달 과정에서 가정과 교육기관의 역할 모두 강조 되어야 한다. 특히 부모의 비형식적이고 자연적인 교육, 예컨대 유아에게 책을 읽어 주거나, 함께 읽는 것과 같은 경험은 유아의 읽기 능력 발달에 기초가 된다. 이러한 부모의 역할이 유아교육기관에서의 언어지도와 병행된다면 영유아의 언어학습은 더욱 효율성을 갖게 될 것이다. (이영석 외, 1997; 진명희, 2000)

1. 대안적 평가의 특징
1) 대안적 평가란 기존의 표준화된 시험 방식에서 탈피하여 학생들이 실제 무엇을 알고 있고 무엇을 할 수 있는지를 알아내어 그들의 학습을 돕기 위한 일체의 방안을 의미한다.
2) 대안적 평가는 학습자에게 자신의 학습에 더욱 열의를 가지게 만들며 스스로의 학습을 세밀하게 조절해 주는 역할을 한다.
3) 실제적 평가, 상황 문맥적 평가, 의사소통적 평가라고도 한다.
4) 교사에게도 보다 나은 교육 계획을 만들게 하고 학습자의 언어 숙련도를 더욱 더 높은 수준으로 향상시키게 도와주는 기초가 되기도 한다.
5) 기존의 전통적 평가의 한계를 극복했다는 측면에서 대안적 평가라고 한다.
6) 학습자가 특별한 영역의 실제 생활의 과제들에 대해 어떻게 접근하고, 진행하고, 완성하는지에 대한 증거를 수집하는 것이 목적이다.
7) 대안적 평가는 학습자가 기억하는 정도와 그것을 증명하는 정도보다는 학습자가 무엇을 만들어내고 완성해 낼 수 있는가에 대해 평가한다.

2. 대안적 평가의 유형의 예
1) 의사소통에 집중하는 대안적 평가의 예

참고 자료

교육평가용어사전, 2004.5.31, 학지사
교육학용어사전, 1995.6.29., 하우동설
현대 교육 평가-성태제, 학지사 2014