대안적 평가의 특징을 설명하고 실제 현장에서 유용할 수 있는 대안적 평가의 유형의 예를 두 개 이상 쓰십시오

목차

1. 대안적 평가의 개념
2. 대안적 평가의 특징
3. 대안적 평가의 유형

본문내용

(1) 대안적 평가의 개념
외국어로서의 한국어 능력 평가에는 여러 가지가 있지만, 이 가운데 기존의 전통적 평가와 한계를 극복하기 위한 ‘대안적 평가’라는 유형도 존재한다. 대안적 평가의 의미는 기존에 표준화된 시험 방식에서 벗어나 학생들이 실제 무엇을 알고 있는지, 또 어떤 것을 할 수 있는지를 파악하여 그들의 학습을 돕는 포괄적인 평가 방안을 뜻한다.

(2) 대안적 평가의 특징
A. 이러한 대안적 평가는 학습자들에게 더욱 열의를 심어주고, 스스로 자신의 학습을 조율하게 하는 역할을 맡는다. 학습자들의 언어 숙련도가 향상되는 것을 기대할 수도 있다.
B. 뿐만 아니라 교사들에게는 좀 더 나은 교육 방안을 구상, 계획할 수 있게 하고 학습자의 언어 숙련도를 훨씬 높은 수준으로 향상시킬 수 있도록 하는 기초 역할을 담당한다.
C. 대안적 평가는 학습자가 기억하는 내용을 증명하기보다는 학습자가 실제로 무엇을 결과물로 낼 수 있는지에 더욱 관심을 갖고 평가해야 한다.
D. 따라서 학습자가 특별헌 영역 중 실제의 생활 속 과제들을 어떤 식으로 접근하고 진행하고 완성해내는지에 대한 증거를 수집하는 게 목적이다.
E. 이러한 대안적 평가를 두고, ‘의사소통적 평가’ 혹은 ‘상황 문맥적 평가’ ‘실제적 평가’라고도 일컫는다.
F. 특히 대안적 평가는 기존에 전통적인 평가의 문제점 혹은 한계를 보완하고 있다는 점에서 인정 받고 있다. 즉, 대안적 평가는 새로운 형식의 평가를 가리키는 것으로 일종의 ‘수행평가’로도 볼 수 있을 것이다.

참고 자료

없음