[보육과정] 행동주의 이론과 구성주의 이론을 정리해 보고 두 이론이 보육현장에서 어떻게 적용될 수 있는지 자신의 생각을 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
2. 구성주의 이론
3. 행동주의 이론을 보육현장에서 적용 방안
4. 구성주의 이론을 보육현장에서 적용 방안

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 행동주의 이론

행동주의 학습이론은 자극-반응의 관계를 모색함으로써 행동이 학습되는 과정을 설명해 준다. Pavlov는 시간적으로 근접하는 자극과 반응의 연합을 통해 조건반사원리를 제시하였으며 Watson(1913)은 관련 자극과 반응의 빈도(frequency)와 최근에 제시된 내용일수록 연합이 더 잘 이루어진다고 하였다. Watson과 Guthrie는 강화 없이도 자극과 반응이 근접해서 발생하는 것만으로 학습이 가능하다고 주장하며 연습의 중요성과 행함에 의한 학습에 초점을 두었다. 반면 Thorndike와 Skinner는 자극과 반응의 단순 연합만으로는 학습이 불가능하다고 보았으며 학습에 있어서 강화의 원리를 덧붙였다. 강화는 자극과 반응의 근접에 의해 학습된 내용의 수행에 영향을 준다. 강화란 목표 행동의 비율을 높이고 학습자의 욕구를 만족시키는 자극으로 학습 행동이 유지되고, 배운 내용이 기억되는 데 중요한 역할을 한다.

<중 략>

이에 깨어진 인지적 평형상태를 복귀하는데 더욱 관심을 두고 있다. 반면 사회적 구성주의는 학습자와 교사와의 상호작용을 통한 지식의 구성을 강조한다. 사회적 구성주의자들은 발달과 학습간의 관계를 근접발달영역(zoneofproximaldevelopment)의 개념으로 설명하는데 이는 학습과 인지 발달이 역동적으로 일어나는 민감한 지역으로 이것을 완전히 개발하려면 사회적 상호작용이 매우 중요하다고 본다. 두 관점 모두 유아발달에서 개인적 역할과 사회적 역할을 인지하나 Vygotsky가 사회문화적 역할에 더 초점을 두고 있다면 Piaget는 좀 더 개인 내와 지식의 구성 즉 인식론적인 측면에 관해 연구의 초점을 두고 있다. 하지만 교육적 적용에 있어서 두 가지 관점을 분리된 것으로 인식하기보다는 상호보완적으로 활용되어야 한다.

참고 자료

문선모(2007). 학습이론 : 교육적 적용. 양서원.
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