페스탈로치의 교육사상과 계몽주의에 대한 인식

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스위스의 교육가ㆍ자선 사업가. 근대 교육의 아버지로 불리는 페스탈로치. 하지만 페스탈로치의 교육사상의 함의를 알기위해서는 역사적 맥락과 서구사회의 구조적 모순이 어떻게 심화되었는지에 대한 이해와 비교가 수반되어야 한다. 왜냐면 피상적인 이해는 함의를 무시하고, 현시대의 헤게모니에 따라서 특정 사회제도나 교육시스템이 우수하냐에 따라서 미화되거나 오도될 소지가 있기 때문이다. 사상은 크게 두 가지 사상으로 구분 지을 수 있다. 첫째는 어떤 일정사회의 통제를 목적으로 하는 것으로서 그 사회 안에서 완결되는 사상. 둘째는, 보편적인 사상, 모든 인간의 사상이라고 할 수 있는 것으로서 특정사회를 넘어서 퍼져나가는 것 들이다. 교육사상의 역사도 이러한다고 한다면 계몽주의 이전의 서구의 교육사상은 첫 번째에 근접하였다고 할 수 있다. 서구와 동양의 사상은 그 정신의 차이에서부터 다름을 인정해야 한다. 즉 서양정신은 분리적, 개별적이었으며 그 이성적 사상이 각각의 부분으로 나뉘어 오랜 기간 정치적으로 사상적으로 표출되어 왔다. 로마제국에 의한 지중해 연안이 아피아가도로 연결되기 전까지는 도시국가(polis)가 오래도록 병존하고 있었다.

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