가족생활교육의 프로그램을 계획하고 수행하기 위해서는 어떠한 요소들과 전략이 필요한지 살펴보고 자신이 계획한 관계향상 가족생활교육의 프로그램 홍보 및 제안서를 제출하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활 프로그램 수행 전략과 요소
2. 관계향상 가족생활 교육 프로그램 홍보 제안서
3. 홍보 계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가족 생활 교육은 가족의 중요성에 대한 인식과 증가하고 있는 가족의 문제와 가족구조 및 기능의 다양화와 복잡화, 출산율의 하락과 고령화, 이혼율의 증가 등으로 가족의 변화를 인식하지 않으려는 태도와 함께 약화된 가족기능의 강화를 위한 교육의 필요성에서 등장하게 되었다. 이에 가족생활프로그램 수행은 가족 복지를 위하여 올바른 전략을 도모하여 가족들이 가지고 있는 스트레스나 개인적 긴장의 증가를 완화하여 화목한 가족생활을 도모할 수 있도록 한다. 아래에서는 가족생활프로그램의 수행전략과 요소에 대하여 서술하여 보고, 관계향상 가족생활 교육 프로그램의 홍보제안서를 서술하여 보도록 하겠다.

본론
1. 가족생활 프로그램 수행 전략과 요소
1) 수행전략
일반적인 프로그램의 수행 전략 진행단계는 다음과 같다.
(1) 도입단계 : 도입단계에서는 모든 프로그램에서 가장 중요한 수행전략의 단계이다. 첫 모임에서 도입단계는 강사와 교육대상자 간의 라포 형성을 위해 중요하다. 강사는 교육대상자 구성원들의 삶과 환경, 학습의 양식, 참여자의 삶과 역사 등에 대해서 이해하며, 교육과정의 전체에서 적용되는 기본적인 규칙을 제정하는 것이 필요하다. 계속되는 교육과정의 도입단계에서는 지난 모임을 다시 정리하며 오늘의 주제와 어떤 연관성을 갖는가를 설명함으로서 연속적인 강좌의 흐름을 조정하는 단계라 할 수 있다. 일반적으로는 도입단계에서 프로그램에 대한 전반적인 소개를 하며, 참석자들이 교육 프로그램에 있어 참여를 확고히 하기 위하여 동의서를 작성하고 서명하며, 참석자들 간에 친밀감 형성을 위하여 자기소개를 한 다음 집단에서는 발표할 기회를 가지며, 이 때 진행자를 함께 소개하는 것도 효과적이다. 또한 지난 모임을 다시 정리하며 과제를 점검하고 오늘의 주제를 소개하는 시간으로 운영할 수 있다.

(2) 전개단계 :　전개단계에서는 가족생활　교육자의 자질이 무엇보다도 중요하다. 지적인 능력 못지 않게 효과적 사회적 기술과 자신감과 유연성, 의사소통 능력 등이 발휘되어야 하는 과정에 있다. 이러한 단계에서 참여자들의 흥미와 욕구와 능력 수준에 따른 변화

참고 자료

가족생활교육 프로그램 (저자 가족생활교육 프로그램 김수경, 황유담, 제지영,신정)2011.09.30
가족생활교육 프로그램 개발 (저자 송말희,한국학술정보) 2006.08.31